Документы

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ЗА 2017 ГОД

Скачать бесплатно темы Joomla. Плагины Joomla на joomlaru.com _j19__

 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД по итогам деятельности МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» за 2017 год

 

СОДЕРЖАНИЕ

  • Общая характеристика учреждения ……………………………… 
    • Тип, вид, статус учреждения.
    • Характеристика контингента обучающихся.
    • Основные позиции плана (программы) развития образовательного учреждения (приоритеты, направления, задачи, решавшиеся в отчетном году).
    • Структура управления. Органы государственно-общественного управления и самоуправления.
    • Наличие сайта образовательного учреждения.
    • Контактная информация.
  • Особенности образовательного процесса ………………………….
    • Характеристика образовательных программ по уровням обучения.
    • Дополнительные образовательные услуги.
    • Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе.
    • Основные направления воспитательной деятельности.
    • Виды внеклассной, внеурочной деятельности.
    • Научные общества, творческие объединения, кружки, секции.
    • Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья.
    • Характеристика внутришкольной системы оценки качества образования.
  • Условия осуществления образовательного процесса ………………
    • Режим работы.
    • Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность.
    • Условия для занятий физкультурой и спортом.
    • Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования.
    • Организация летнего отдыха детей.
    • Организация питания, медицинского обслуживания.
    • Обеспечение безопасности.
    • Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.
    • Кадровый состав (уровень квалификации; система повышения квалификации; награды, звания, заслуги).
  • Результаты деятельности учреждения, качество образования
    • Результаты единого государственного экзамена.
    • Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах.
    • Результаты мониторинговых исследований качества обучения муниципального и регионального уровней.
    • Результаты внутришкольной оценки качества образования.
    • Достижения обучающихся в олимпиадах (муниципальных, региональных и всероссийских).
    • Данные о поступлении в учреждения профессионального образования.
    • Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся (правонарушения, поведенческие риски).
    • Данные о состоянии здоровья обучающихся (в динамике по группам здоровья).
    • Достижения обучающихся и их коллективов (объединений, команд) в районных, областных, федеральных конкурсах, соревнованиях и т.п.
  • Социальная активность и внешние связи учреждения ……………
    • Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества, социальные партнеры учреждения.
    • Взаимодействие с учреждениями профессионального образования.
  • Заключение. Перспективы и планы развития………………….……..
    • Подведение итогов реализации плана (программы) развития за отчетный год.
    • Задачи реализации плана (программы) развития образовательного учреждения на следующий год и в среднесрочной перспективе.

Общая характеристика учреждения

Тип, вид, статус учреждения.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 115 г. Челябинска» (далее – МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска»).

МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» было основано в 1972 году. До 1988 года имело статус восьмилетней школы. Как МОУ № 115 зарегистрировано в 1995 году.

Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация.

В настоящее время МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» осуществляет свою деятельность в организационно-правовой форме бюджетного учреждения в соответствии с Уставом, утвержденным приказом Управления по делам образования г. Челябинска от 08.12.2015 года № 389-у и бессрочной лицензией Министерства образования и науки Челябинской области (Cерия 74Л02 0001540 регистрационный № 12403).

МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» имеет свидетельство о государственной аккредитации (Cерии 74А01 0001540 № 2451  от «07» июля 2016 г. по «28» декабря 2023 г).

Предельный контингент, зафиксированный в лицензии – 1100 человек. Обучение в МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» осуществляется в две смены.

Экономические и социальные условия территории нахождения.

МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» находится на территории Курчатовского района г. Челябинска. Рядом с образовательным учреждением находятся: учреждения дошкольного образования№ 408, 425, 356, 365 , предприятия торговли. Главными улицами микрорайона являются: ул. Молодогвардейцев, Комсомольский проспект, проспект Победы, ул. Ворошилова.

Характеристика контингента обучающихся.

Таблица 1

п/п

Год

Общее число обучающихся

Кол-во обучающихся по уровням  обучения

Группы индивидуального сопровождения детей (ГИС)

Общее число штатных педагогов

1

2015

862

I - 393

II - 415

III – 54

4

46

2

2016

848

I - 379

II - 399

III – 70

5

53

3

2017

940

I - 420

II - 447

III – 73

2

56

 

Анализ статистических данных контингента обучающихся позволяет сделать следующие выводы:

  • В 2017  году наблюдается увеличение  контингента учащихся.
  • В прошедшем году в школе увеличилось число классов-комплектов по сравнению с  2016 годом на 3 за счет увеличения классов-комплектов в начальной и основной школе.

Таблица 2

Категории семей

2016

%

2017

%

Кол-во семей/кол-во детей в них

Кол-во семей/кол-во детей в них

Многодетные

46 / 96

11

37 / 78

8

Малообеспеченные

64 / 91

10

38 / 55

6

Опекаемые

14 / 17

2

19 / 23

2,4

УБД

8 / 8

1

16 / 16

1,7

Беженцы

0

0

0

0

Дети-инвалиды

8 / 8

1

8 / 8

0,8

Большая часть родителей обучающихся имеет:

– средне-специальное (техническое) – 498 чел. - 53%

– высшее образование – 329 чел. - 35%

– среднее образование у 113 чел. - 12% у родителей.

Анализ полового состава обучающихся показал, что в МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» среди обучающихся преобладают девочки – 482 (51%), тогда как мальчиков – 458 (49%).

Национальный состав обучающихся: русские, татары, армяне, таджики, узбеки, башкиры.

Данный социально-профессиональный состав семей обучающихся учитывается педагогическим коллективом МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» при планировании и осуществлении образовательного процесса,  как в урочное, так и во внеурочное время.

Основные позиции плана (программы) развития образовательного учреждения (приоритеты, направления, задачи, решавшиеся в отчетном году).

Базовой стратегией МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска»является организация деятельности образовательного учреждения в режиме развития, суть которого заключается в постоянном, динамичном, устойчивом наращивании конкурентных преимуществ, новом  содержании деятельности, профессионализме и компетентности, в том числе в достижении заданной цели.

Миссией МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска»является построение образовательного пространства, ориентированного  на предоставление каждому школьнику максимально широкого поля возможностей для реализации себя, своих интересов, социальных установок.

Целью деятельности педагогического коллектива

В 2017  году - создание образовательного пространства, обеспечивающего эффективный процесс подготовки учащихся на основе современных образовательных технологий, компетентностного и деятельностного подходов в условиях перехода на Федеральный государственный образовательный стандарт, позволяющего формировать способность личности саморазвиваться и успешно самореализовываться.

Основные задачи развития, которые были поставлены перед педагогическим коллективом МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» в 2017  году :

  • Модернизация содержания образования и образовательного процесса в школе, создание информационно-образовательной среды, позволяющей обеспечивать достижения нового образовательного результата в соответствии с требованиями Федеральных Государственных образовательных стандартов.
  • Повышение уровня профессионально-педагогической компетентности учителей, актуализация научно-педагогических знаний и личностно-профессиональных способностей.
  • Развитие личности, способной к самоактуализации в постоянно изменяющихся социокультурных условиях, отличающейся гуманистическим видением окружающего мира и формирование социального типа личности, сочетающего мировоззренческую культуру, гражданственность, жизнетворчество и индивидуальность.
  • Развитие системы оценки качества образования, мониторинга уровня профессиональной компетентности учителей.

Методическая тема школы: Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании обучающихся в условиях перехода на ФГОС, как средство повышения качества образования, рост академических и личностных достижений обучающихся, обеспечивающих перспективу дальнейшего решения жизненных и профессиональных задач.

Структура управления. Органы государственно-общественного управления и самоуправления.

Управление МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» строится на принципах единоначалия и самоуправления. Основными органами управления являются Попечительский совет МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» и директор МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска».

Формами самоуправления являются Совет МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска», Педагогический совет МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска», Общее собрание трудового коллектива МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска». Основными целями и задачами деятельности Совета МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» являются:

руководство функционированием и развитием МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» в соответствии со стратегическими документами (Программой развития, целевыми программами и планами развития отдельных направлений);

определение перспективных направлений функционирования и развития МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» (совместно с Педагогическим советом);

привлечение общественности к решению вопросов развития МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска»;

создание оптимальных условий для осуществления образовательного процесса в МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска».

В прошедшем в 2017  году при участии Совета МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» решались все важные для функционирования образовательного учреждения вопросы, такие как:

  • организация работы с одаренными и талантливыми учащимися, а также с учащимися, мотивированными к обучению;
  • организация деятельности по сопровождению учащихся с ОВЗ
  • стимулирование деятельности обучающихся и педагогических работников;
  • развитие материально-технической базы МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска»;
  • модернизация образовательного процесса МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» и т.д.

Наличие сайта образовательного учреждения.

 http://115школа.рф/

Контактная информация.

Юридический адрес МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска»: 454014, г. Челябинск, Комсомольский проспект, 55а.

Фактический адрес: 454014, г. Челябинск, Комсомольский проспект, 55а.

Телефон: 8(351)741-04-10

E-mail: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Директор МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска»– Пикатова Наталья Борисовна.

  • Особенности образовательного процесса.

Характеристика образовательных программ по уровням  образования.

Таблица 3

п/п

Основные и дополнительные общеобразовательные программы

Уровень (уровень ) образования

Направленность (наименование) образовательной программы

Вид образовательной программы (основная, дополнительная)

Нормативный срок освоения

1

Общеобразовательный

Начальное общее образование

Основная

4 года

2

Общеобразовательный

Основное общее образование

Основная

5 лет

3

Общеобразовательный

Среднее общее образование

Основная

2 года

 

Дополнительные образовательные услуги.

В 2017 году в МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» осуществлялась работа по созданию условий для полноценного предоставления дополнительных образовательных услуг, в том числе и платных, за счет:

  • регулирования  нормативно-правовой базы, регламентирующей деятельность образовательного учреждения  по предоставлению дополнительных образовательных услуг, в том числе и платных;
  • оптимизации кадрового обеспечения системы дополнительного образования;
  • проведения мониторинга образовательных потребностей  обучающихся и их родителей (законных представителей);
  • совершенствование содержания дополнительного образования через расширение услуг во внеклассной и внеурочной деятельности и сохранение контингента обучающихся в системе дополнительного образования;
  • совершенствование системы контроля качества организации и реализации дополнительных образовательных услуг.

Дополнительные образовательные услуги, в том числе платные, МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» В 2017  году были реализованы через следующие структуры:

  • систему объединений дополнительного образования в виде кружков, секций, творческих коллективов, студий
  • систему внеурочной деятельности
  • систему «традиционных дел» и мероприятий (научно-практические конференции, научно-исследовательская проектная работа, профильный лагерь, творческие конкурсы, фестивали, предметные олимпиады, спортивные  соревнования, экскурсионная деятельность, проведение предметных недель, разработка и реализация социальных проектов и т.д.).

В рамках организации деятельности системы дополнительного образования в МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» функционировали различные объединения, кружки, спортивные секции по следующим направлениям:

Таблица 4

Объединения дополнительного образования

п/п

Направление

Названия объединения

Руководитель

1

Художественно-эстетическое

Театральный коллектив «Сюрприз»

Рачева К.А./

Ершов О.И.

2

Техническое

Основы робототехники

Панкова Ж.В.

3

Физкультурно-спортивное

Волейбол

Гаращук В.И.

4

Социально-педагогическое

Основы музейного дела

Суслова О.А.

 

Таблица 5

Курсы внеурочной деятельности

Направление

Название курса

Руководитель

Социальное

«Дорогами школьной жизни»

Орлянская Ю.Б.

Дорожная азбука

Орлянская Ю.Б.

Азбука дорожного движения

Шарапова Е.Г.

Общекультурное

«Разговор о правильном питании»

Гаврилова А.С.

Чернова Ю.А.

Шарапова Е.Г.

Орлянская Ю.Б.

Науменко Е.А.

«Культура России»(история)

Купавых Е.В.

«Культура России»(история)

Чуманова Л.Л.

Духовно-нравственное

«Основы духовно-нравственных культур народов России»

Суслова О.А.

Общеинтеллектуальное

«Умники и умницы»

Кандакова Е.А.

Клексина М.А.

Смолина  М.В.

Прилипухова Н.А.

Спортивно-оздоровительное

«Подвижные игры»

 

Орлянская Ю.Б.

 

Таблица 6

Количество программ в рамках дополнительных образовательных услуг

п/п

Год

 

Начальный уровень образования

Основной уровень  образования

Средний уровень  образования

1

2015

4

8

-

2

2016

3

4

3

3

2017

2

2

-

 

Таблица 7

Количество объединений и педагогов дополнительного образования детей

Направленность

Количество объединений дополнительного образования

Количество педагогов дополнительного образования

2015

2016

2017

2015

2016

2017

Естественнонаучная

-

-

-

-

-

-

Социально-педагогическая

3

2

1

3

2

1

Техническая

2

1

1

2

1

1

Туристско-краеведческая

1

-

-

1

-

-

Физкультурно-спортивная

1

1

1

1

1

1

Художественная

5

4

1

5

4

1

Всего:

12

8

4

10

8

4

 

Всего в прошедшем в 2017  году для обучающихся МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» в рамках организации дополнительных образовательных услуг было организовано 4 объединения дополнительного образования по 4 направлениям, что оказалось ниже в 2 раза, чем в 2016 учебном году (8 объединений по 5 направлениям) и ниже в 1,5 раза, чем в 2015 учебном году (12 объединений по пяти направления). Причиной стало снижение количества педагогов, реализующих программы дополнительного образования и отсутствие педагогов, реализующих программы туристско-краеведческого направления.

Наибольшее число учащихся МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» (по всем уровням обучения) посещали объединения физкультурно-спортивного направления кружки художественной направленности – 216 человек (24% от общего числа обучающихся в МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска»). К сожалению, третий год отмечается отсутствие объединений естественнонаучной направленности.

В прошедшем учебном году 61 (6,6%) обучающихся начальной школы МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» были охвачены объединениями дополнительного образования, что оказалось ниже прошлого года почти вдвое. Тогда как, по средней школе этот показатель составил 121 человек (13,2%). И эта цифра оказалась ниже прошлогодней вдвое. Но в текущем году увеличилось число учащихся старшего звена – 72 чел. (7,8%) по сравнению с прошлым годом – 58 чел. (6,5%). Наибольшее число учащихся МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» (по всем уровням  обучения) посещали кружки физкультурно - спортивной направленности – 126 человек (13,7% от общего числа обучающихся).

 

Таблица 4.

Занятость обучающихся МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» в системе

дополнительного образования

Направленность

Количество

обучающихся

(1-4 классы)

Количество

обучающихся

(5-9 классы)

Количество

обучающихся

(10-11 классы)

Всего

2015

2016

2017

2015

2016

2017

2015

2016

2017

2015

2016

2017

Естественнонаучная

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Социально-педагогическая

32

-

8

24

42

36

12

18

-

68

60

44

Техническая

34

12

22

22

27

16

2

-

16

58

39

38

Туристско-краеведческая

-

-

-

28

-

-

-

-

-

28

-

-

Физкультурно-спортивная

-

21

21

27

32

48

17

24

57

44

77

126

Художественная

90

84

10

96

125

21

-

16

15

186

225

46

ВСЕГО:

156

117

61

197

226

121

31

58

72

384

401

254

 

В течение многих лет МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» существует и активно развивается музей «Защитники Ленинграда», на базе которого сформирован отряд «Поиск». В это отряд входят учащиеся основной ступени образования в количестве 28 человек. Также ежегодно формируется отряд юных инспекторов движения в количестве 20 человек из учащихся основной ступени образования, который ведет работу по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

 

 

Организация изучения иностранных языков.

Изучение иностранного (английского) языка в МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» осуществляется со 2-го класса. Количество часов,  отведенных на изучение иностранного языка, регламентировано областным базисным учебным планом.

Реализация прав детей на обучение на родном (нерусском) языке и изучение родного языка.

В МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» осуществляется изучение всех учебных дисциплин на русском языке, так как среди обучающихся и воспитанников не востребовано обучение на родном (нерусском) языке.

 

Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе.

На современном этапе доступность и качество образования находится в прямой зависимости от эффективности использования в процессе обучения и воспитания современных образовательных технологий. Это, прежде всего, технологии развивающего обучения, педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (активные методы обучения), технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса, технологии на основе дидактического и методического усовершенствования учебно-воспитательного процесса и др.

Педагоги МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» в рамках повышения профессиональной компетентности ежегодно овладевают новыми эффективными образовательными технологиями, а затем используют их в учебно-воспитательном процессе.

В прошедшем учебном году 39,0% учителей МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» использовали в своей педагогической деятельности педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса, к которым, прежде всего, относятся: технология уровневой дифференциации (95,3%), дифференцированного обучения по интересам детей (78,1%), индивидуализации обучения (100,0%), технология коллективного способа обучения (60,0%), групповой деятельности (60,0%).

31,2% педагогов МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска»  использовали в своей практике педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (активные методы обучения): игровые технологии (46,6% учителей), проблемного обучения (33,4%), проектного обучения (33,4%), технология проведения дискуссий (46,9%), тренинговые технологии (39,1%), технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (7,8%).

В связи с тем, что в настоящее время большое значение для достижения продуктивности в обучении имеет создание условий для обеспечения собственной учебной деятельности обучающихся, учета и развития индивидуальных особенностей учащихся, в связи с чем,  12,7% педагогов МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» использовали в своей деятельности альтернативные технологии: технология продуктивного образования (6,3%),  технология эвристического образования  (39,1%).

Вместе с тем, все педагоги МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» используют в своей деятельности современные информационно-коммуникационные технологии (ИКТ). В течение прошедшего десятилетия использование ИКТ на уроке оставалось инновационным  направлением, сегодня использование этих технологий на учебном занятии и во внеурочное время является нормой для каждого учителя.

Таким образом, современные образовательные технологии в сочетании с современными информационно-коммуникационными технологиями позволили в прошедшем учебном году существенно повысить эффективность образовательного процесса, решить задачи, стоящие перед педагогическим коллективом МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» по воспитанию всесторонне развитой, творчески сводной личности.

 

 

 

Основные направления воспитательной деятельности.

В 2017 учебном году деятельность педагогического коллектива в рамках школьной воспитательной системы и системы дополнительного образования в МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» была направлена на:

– формирование и развитие социализированной личности, адаптированной к современным социально-экономическим условиям, с последующим профессиональным определением;

– совершенствование содержания дополнительного образования через расширение услуг во внеурочной деятельности и сохранение контингента обучающихся в системе дополнительного образования;

– усиление межведомственного взаимодействия по вопросам профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних, формирование навыков здорового образа жизни;

– создание системы профессиональной ориентации и формирование осознанной позиции в отношении выбора профессии.

Анализируя показатели результативности воспитательной системы и системы дополнительного образования в МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» можно сделать вывод, воспитательная система школы имеет удовлетворительный уровень развития, что подтверждается результатами районных смотров конкурсов.

При анализе деятельности классного руководителя были выявлены следующие проблемы:

– текучка кадров классных руководителей и возрастной состав - молодые специалисты, не имеющие опыта работы как в школе, так и классным руководителем;

– имеет место быть такое явление как профессиональное выгорание: классные руководители с опытом работы не всегда учитывают и используют в своей деятельности новые формы работы с учащимися;

– поставленные задачи не всегда совпадают с прогнозируемым результатом.

Отсюда вытекает задача повышения персональной ответственности классного руководителя за уровень и качество воспитательной работы с учащимися класса.

В рамках  воспитательной работы в МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска»  организована методическая работа с педагогическими работниками по следующим направлениям:

  • Методическая работа с классными руководителями.
  • Методическая работа с педагогами дополнительного образования.
  • Координация работы с предметно-методическими объединениями.

Традиционным стало проведение таких общешкольных мероприятий как:

День Знаний, Начало блокады Ленинграда, День учителя, Праздник Осени, День Матери, Новогодние праздники, День науки, День снятия блокады, Весенние спортивные праздники, День чести школы, Праздник последнего звонка.

Одним из приоритетных направлений деятельности является профилактика безнадзорности и правонарушений, выявление и учет детей, не посещающих или систематически пропускающих учебные занятия. Администрацией школы были приняты следующие меры:

– посещение несовершеннолетних на дому;

– участие в заседаниях КДН и ЗП;

– привлечение специалистов к работе Совета профилактики;

– анализ занятости учащихся, состоящих на учете в ОДН ОП № 7, на внутришкольном педагогическом контроле.

В целях профилактики преступности среди несовершеннолетних индивидуальная и групповая работа с учащимися и их родителями (законными представителями) в классных коллективах в виде классных часов, бесед, лекций.

По итогам 2017 года зарегистрировано 7 преступлений, совершенных учащимся школы, которые и были поставлены на учет в ОДН ОП № 7. Основными нарушениями были – появление в нетрезвом виде, кражи из супермаркетов. Причиной преступлений стало увеличение в школе учащихся, на проживающих не на территории микрорайона.

По данным ГИБДД России по городу Челябинску за 2017 год не зарегистрировано ни одного нарушения правил дорожного движения учащимися школы.

 

Виды внеклассной, внеурочной деятельности.

Внеклассная или внеурочная деятельность обучающихся – это важнейшая составляющая образовательного пространства МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска.

Внеклассная (внеурочная) деятельность учащихся организована в МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» через систему интеграции общего и дополнительного образования, которая реализуется посредством:

  • использования часов базисного учебного плана (компонент образовательного учреждения), часов кружковой работы и часов учреждений дополнительного образования для углубленного изучения отдельных учебных предметов в рамках элективных курсов и курсов по выбору с целью предпрофильной подготовки и профильного обучения;
  • проведение педагогами МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска», учреждений дополнительного образования и тренерами  занятий спортивно-оздоровительной направленности по формированию здорового образа жизни и профориентации;
  • создания базы интегрированных образовательных программ (в рамках организации предпрофильной подготовки и профильного обучения) и программ дополнительного образования, направленных на формирование ключевых компетенций обучающихся;
  • организации совместно с учреждениями дополнительного образования,  социальными партнерами,  деятельности  в рамках научного общества учащихся.

 

Таблица 5.

Информация об образовательных программах, реализуемых

во внеурочной деятельности.

п/п

Направление

Класс

Название программы курса

1

Общеинтеллектуальное

1, 4

Умники и умницы

2

Духовно-нравственное

1-6

Программа деятельности классного руководителя

5-6

Основы духовно-нравственной культуры народов России

3

Спортивно-оздоровительное

1

Подвижные игры

7-9

Общая физическая подготовка

4

Социальное

1, 3

Дорожная азбука, Азбука дорожного движения

5

Общекультурное

1, 3

Разговор о правильном питании

5 - 6

Рукодельница

 

Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья.

 

В соответствии с Законом РФ от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в РФ» (ст.42), в целях обеспечения эффективной работы с обучающимися, нуждающимися в комплексной психолого-педагогической и медико-социальной помощи, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации в МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» был создан психолого-медико-педагогический консилиум, в состав которого входили педагог-психолог, учитель – логопед, социальный педагог, учителя дефектологи.

Цель деятельности ПМПк: обеспечение диагностико - коррекционного, психолого - медико-педагогического сопровождения обучающихся, исходя из реальных возможностей МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» и в соответствии с образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья обучающихся.

Задачи ПМПк:

выявление и ранняя диагностика отклонений в развитии ребенка;

оказание индивидуально ориентированной педагогической, психологической, социальной помощи детям, испытывающим трудности в усвоении образовательных программ и при их воспитании в соответствии с возможностями школы;

профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок и срывов;

выявление резервных возможностей развития;

определение специфики и причин отклонений в поведении и обучении;

выявление причин дезадаптации (школьной и социальной) детей и подростков;

разработка адаптированных образовательных программ, программ  коррекционно-развивающих и воспитательных мероприятий для учащихся, ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, динамику его состояния, уровень школьной успешности;

определение средств, путей, продолжительности и эффективности коррекционно-развивающей работы в соответствии с возможностями школы;

В 2017  году в МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» обучалось 123 детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе и дети – инвалиды. По сравнению с 2016 годом количество учащихся с ОВЗ увеличилось на 24чел.

В 2017 году было сформировано 6 специальных коррекционных классов для учащихся с ЗПР: 1Д, 3Г, 5Б, 6Г, 7Г, 9В, в которых получали образование 80 чел., инклюзивно обучались 31 чел. Сравнивая данные с 2016 годом, мы видим, что происходит увеличение детей с ОВЗ в образовательном процессе (таблица 9).

Необходимо отметить, что наблюдается увеличение контингента детей-инвалидов: 4 в начальной школе, 4 в основной школе,  и  учащихся обучающихся по индивидуальному учебному плану на домашнем обучении: 6 детей в начальной школе, 7 детей в основной.

Важным фактом является увеличение контингента (на 14 детей) учащихся прибывших из соседних государств, которые плохо владеют русским языком – не русскоговорящие.

Таблица 9.

 

2014-2015

2015-2016

2016-2017

Обучающиеся с ОВЗ

Кол-во классов

Кол-во уч-ся

Кол-во классов

Кол-во уч-ся

Кол-во классов

Кол-во уч-ся

обучающиеся с ОВЗ в классах коррекции

4

54

5

65

6

80

обучающиеся с ОВЗ в общеобр. классах

 

17

 

26

 

31

домашнее обучение

 

7

 

13

 

13

дети-инвалиды

 

7

 

8

 

12

дети-сироты

 

16

 

19

 

 

нерусскоговорящие

 

23

 

43

 

57

всего с ОВЗ

 

78

 

99

 

123

 

Характеристика внутришкольной системы оценки качества образования.

В соответствии нормативно-правовым обеспечением (Положение о системе внутреннего мониторинга качества образования в МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска», Положение о системе оценок, форм, порядке и периодичности текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска»), а также в целях контроля за уровнем обученности учащихся по учебным предметам (дисциплинам)  осуществляется  промежуточная аттестация для учащихся 2-х – 9-х классов по четвертям, для учащихся 10-х – 11-х классов – по полугодиям.

  • Условия осуществления образовательного процесса.

 

Режим работы

В МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска установлена 6-ти дневная рабочая неделя с одним выходным днем. В начальных классах и 5-6 классах – пятидневная учебная неделя, два выходных дня.

Начало учебных занятий 8.00.

Начало учебного года в 1-11 классах 1 сентября. Продолжительность учебного года: в 1 классах - 33 недели во 2 - 4 - 34 недели в 5 –11 классах - 35 недель.

Время начала и окончания работы для каждого работника определяется учебным расписанием и должностными обязанностями, возлагаемыми на них Уставом школы.

Продолжительность каникул не менее 30 календарных дней (суммарно все каникулы), в первом классе предусмотрены дополнительные каникулы в феврале продолжительностью 7 дней.

Продолжительность учебных занятий 40 минут, в 1 классах в первой четверти 35 минут.

Общешкольные родительские собрания созываются по мере необходимости, классные не реже 1 раза в четверть.

Во вторую смену проводится внеурочная деятельность.

Школа работала  в две смены . В первую смену обучались 1а,б,в,д, 2 а,б,в, 3а,г,д , 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 классы .Во вторую смену обучались: 3в, 4 а,б,в.

В первом классе обучение ведется без бального оценивания знаний обучающихся и домашних заданий.

Промежуточная аттестация во 2 – 11 классах проводится в последнюю декаду полугодия. Система оценок при промежуточной аттестации осуществляется по 5-ти бальной системе. Формы проведения аттестации: зачет, собеседование, защита реферата, защита творческой, проектной, исследовательской работы, тестирование, итоговая контрольная работа.

С 15.04.17 – 25.05.17г

Итоговая аттестация в 9 и 11 классах проводится соответственно срокам, установленным Министерством образования и науки Российской Федерации на данный учебный год

 

Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность

 

К началу 2017 года был проведен косметический ремонт кабинетов МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска». Кроме того, в здании были отремонтированы четыре кабинета для первых классов, где были поставлены евроокна, заменены дверные блоки, постелен на пол линолеум, проведена подводка воды; окраска и освещение  учебных кабинетов соответствует требованиям СанПиН. Также в учебные кабинеты были закуплены новые комплекты школьной мебели - удобные рабочие столы на одного ученика, наборы встраиваемых шкафов.

Был проведен ремонт в медицинских кабинетах.

В десяти учебных кабинетах, актовом зале были заменены оконные блоки на европакеты. Кроме того, в шести учебных кабинетах заменены системы освещения, а для  пяти кабинетов приобретена новая мебель. Установлена система видеонаблюдения.

В настоящее время в МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» функционируют два компьютерных класса. 15 учебных кабинетов обеспечены автоматизированным рабочим местом учителя (далее – АРМ учителя), что дает возможность для использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе.

Все учебные кабинеты МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» обеспечены учебно-дидактическим оборудованием, необходимым для проведения учебных занятий. Частично оборудованы кабинеты физики, химии, биологии в соответствии с требованиями СанПиН.

В целях обеспечения эффективности образовательного процессе в МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска»  функционирует школьная библиотека, основными направлениями деятельности которой являются:

  • обеспечение всеми формами и методами библиотечного и информационного обслуживания всех участников образовательного процесса;
  • привлечение школьников к систематическому чтению с целью успешного изучения учебных предметов, развития чтения и мышления, познавательных интересов и способностей;
  • оказание помощи в широком распространении научно-педагогических знаний;
  • содействие повышению научно-методического, педагогического мастерства учительского коллектива МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска».

Фонд библиотеки МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» укомплектован учебной, методической и дидактической литературой, периодическими изданиями и литературой на нетрадиционных носителях.

В 2017  году книжный фонд библиотеки МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» составил 6911 экземпляров, фонд учебников – 5834 экземпляра, периодических изданий – 13 наименований.

Библиотека МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» обслуживает следующие группы читателей: учащиеся, педагогические работники, родители (законные представители) обучающихся. Всего в течение прошедшего учебного года в библиотеке ОУ обслуживалось 489 читателей, из них 439 человек – это обучающиеся и 50 человек – педагогические работники.

Внедрение новых информационных технологий позволило в прошедшем учебном году организовать работу библиотеки на новом качественном уровне. Используя электронные издания – учебники, энциклопедии на CD (а их в фонде  – 136), библиотека МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» существенно расширила свои фонды.

 

IT-инфраструктура.

IT-инфраструктура МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» оснащена локальной сетью, а также выходом в сеть Интернет. Единая локальная сеть МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска»:

  • формирует единое информационное пространство ОУ;
  • обеспечивает электронный документооборот в МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска»;
  • обеспечивает  учебную и внеучебную деятельность с использованием сетевого взаимодействия.

Кроме того, все кабинеты МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» 90,0% учебных кабинетов оснащены АРМ учителя.

Для освоения обучающимися ИКТ-компетенций в МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» функционируют 2 компьютерных класса.

С целью повышения качества преподавания учебных дисциплин, а также в рамках использования современных информационно-коммуникационных технологий все педагоги МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» (100,0% педагогических работников) прошли базовое обучение по освоению ИКТ-компетенций, а 40,0% учителей прошли курсы по повышению ИКТ-компетенций  для педагогов-предметников.

Кроме того, в образовательном учреждении функционирует автоматизированная система «Сетевой город. Образование», которая обеспечивает взаимодействие всех участников  образовательного процесса. Основными функциями АС СГО является:

  • включает МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» в единое городское информационное  образовательное пространство;
  • организует ведение электронного журнала, доступного для всех участников образовательного процесса;
  • обеспечивает сбор и анализ данных о результатах образовательного процесса;
  • предоставляет возможность организации дистанционного обучения, а также интерактивного взаимодействия (форум, SMS-оповещения и т.д.) всех участников образовательного процесса.

В учебно-воспитательном процессе в 2017 году использовалось более 350 ЦОРов.

В МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» функционирует сайт, который регулярно обновляется. Сайт МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» был создан  в целях:

  • информационного обеспечения участников образовательного процесса;
  • расширения доступа к цифровым образовательным ресурсам и образовательному Интернет-контенту;
  • повышения открытости и доступности образовательного процесса;
  • создания условий для использования новых форм, методов обучения и воспитания;
  • формирования комплексной информационной среды образовательного учреждения;
  • создания положительного имиджа образовательного учреждения;
  • трансляции инновационного опыта образовательного учреждения;
  • осуществления обратной связи образовательного процесса.

Вместе с тем, шесть педагогов МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» имеют свои Интернет-представительства (блоги), которые обеспечивают локальное (целевое) взаимодействие и  актуальное информирование  участников образовательного процесса.

 

Условия для занятий физкультурой и спортом.

В МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» созданы условия для занятий физической культурой и спортом: имеется два спортивных зала (большой спортивный зал и малый спортивный зал).

Кроме того, для занятий физической культурой и спортом на свежем воздухе в образовательном учреждении имеются спортивный корт, футбольное поле и спортивная площадка.

Все спортивные сооружения МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» созданы в соответствии с современными требованиями и обеспечены необходимым спортивным инвентарем.

Для проведения занятий по физической культуре и организации деятельности спортивных секций МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» укомплектован  педагогическими кадрами – 4 учителя физической культуры.

 

Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования.

Для организации досуговой  деятельности  и дополнительного образования в МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» имеется актовый зал, зал для проведения занятий по хореографии.

Кроме того, в образовательном учреждении имеются кабинет музыки.

Для проведения занятий в рамках организации дополнительного образования МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» полностью укомплектовано педагогическими кадрами по различным направленностям.

 

Организация летнего отдыха детей.

Организация летнего отдыха детей и подростков является реализацией государственной политики в интересах семьи по укреплению физического и психологического здоровья несовершеннолетних

В рамках летней оздоровительной кампании в МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» была организована работа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко» в количестве 190 человек в возрасте от 6 до 18 лет. Также были организованы профильные отряды обучающихся МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска», где учащимся были предложены программы по профильным предметам различной направленности (таблица 10).

В рамках организации и проведения летней оздоровительной кампании были проведены мероприятия различной направленности при взаимодействии с социальными партнерами: ОДН ОП № 7 УВД Курчатовского района г. Челябинска, МБУЗ ДГКП № 9, Камерный театр, Театр юного зрителя, Областной краеведческий музей, Челябинский театр оперы и балета, Детская библиотека им. Л.Татьяничевой, РК «Этаж», Бассейн «Строитель», Челябинский зоопарк и т.д.

Всего в летней оздоровительной кампании 2017 года приняли участие 224 учащихся и 32 педагога школы.

 

Организация питания, медицинского обслуживания.

В МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» организовано и осуществляется питание обучающихся на основе утвержденного Роспотребнадзором  двухнедельного меню. Кроме того, в образовательном учреждении  обучающиеся из неполных и многодетных семей, а также с отклонениями в здоровье получают дотационное  питание.

В МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» В 2017  году 87% учащихся было охвачено горячим питанием. Вместе с тем, всем участникам образовательного процесса предлагается разнообразная буфетная продукция.

Медицинское обслуживание в МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» осуществляется специалистами городского медицинского учреждения – детской поликлиникой МБУЗ ГДП № 9 г. Челябинска. Вместе с тем, в образовательном учреждении созданы условия для оказания качественной медицинской помощи: имеется медицинский кабинет, в состав которого входит процедурный кабинет.

 

Обеспечение безопасности.

В МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» регулярно проводятся мероприятия, направленные на обеспечение комплексной безопасности учебно-воспитательного процесса:

в образовательном учреждении установлена система оповещения пожарной безопасности, имеются в наличии средства пожаротушения, приказом директора МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» назначены ответственные за пожарную безопасность;

образовательное учреждение оснащено средствами видеонаблюдения для организации антитерроистической безопасности МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска»; охрана МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» осуществляется ЧОП «Городская охрана».

 

Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.

В 2017  году в МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» была проведена Паспортизация образовательного учреждения с целью определения его доступности для маломобильных групп населения, то есть для детей с ограниченными возможностями здоровья, для чего было обследовано состояние доступности  всех основных  структурно-функциональных зон ОУ:

  • территория, прилегающая к зданию МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска»;
  • вход (входы) в здание;
  • путь (пути) движения внутри здания (в том числе пути эвакуации);
  • зоны целевого назначения (учебные кабинеты);
  • санитарно-гигиенические помещения;
  • система информации и связи (на всех зонах);
  • пути движения к школе  (от остановки транспорта).

Результаты обследования, проведенного в рамках паспортизации МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска», показали, что МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска»  условно доступен для всех категорий детей с ограниченными возможностями здоровья.

 

Кадровый состав (уровень квалификации; система повышения квалификации; награды, звания, заслуги).

 

В 2017 году педагогический  коллектив включал 51человека. Более половины педагогических работников имеют высшую  и первую квалификационную категорию (таблица).

Таблица

№ п/п

Категория

Число, человек

Доля, %

1

Высшая

25

43,8

2

Первая

17

29,8

3

Без категории

15

26,3

В 2017 году в школе работали 51 педагога. имеют  стаж до трех лет  8 человек, от 3 до 5 лет 2 человека, от 5 до 10 лет 5 человек, от10 до 15 лет 4 человека, от 15 до 20 лет 4 человека, стаж свыше 20 лет имеют 21 педагог., доля педагогов имеющих высшую категорию увеличилась на 0,8%,это произошло за счет того, что учителя с первой категорией повысили свою квалификацию, вместе с тем в школе 15 педагогов не имеют категории, это в основном вновь прибывшие учителя., их количество увеличилось по сравнению с прошлым годом на 5 человек.

Результаты деятельности педагогических работников МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» отмечены различными правительственными и ведомственными наградами:

  • Звание «Почетный работник общего образования РФ» 1 педагог.
  • Звание «Отличник Просвещения» - 2 педагога.
  • Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ награждены 5 педагогов.

1 педагог МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» имеет ученую степень кандидата педагогических наук, один педагог закончил аспирантуру на кафедре педагогики в Челябинском государственном педагогическом университете.

 

Возрастной состав педагогических работников

МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска»

Таблица 12

№ п/п

Возраст

Число, человек

Доля, %

1

До 30 лет

13

25,5

2

31 – 35

6

19,4

3

36 – 40

7

12,3

4

41 – 50

13

25,5

5

Больше 50

14

26,4

 

Информация о стаже работы педагогов МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска»

Таблица 13

№ п/п

Стаж

Число, человек

Доля, %

1

До 3-х лет

8

15,6

2

От 3 до 10

7

13,7

3

От 11 до 20

8

15,6

4

Больше 20

21

41,1

 

Анализ статистических данных возрастного состава и стажа работы педагогических работников МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» (таблицы 12, 13) показал, что большая доля педагогов (57,2%) находится в наиболее продуктивном возрасте. Вместе с тем, в образовательном учреждении есть резерв педагогических кадров – это молодые учителя в возрасте до 30 лет, их доля составляет 25,5%. Кроме того, в МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» значительна доля опытных педагогов (26,4%), которые имеют за своими плечами большой педагогический опыт и готовы транслировать его для молодых начинающих педагогов. 

Таким образом, можно сделать вывод, что МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» располагает достаточным кадровым потенциалом, способным удовлетворить образовательные потребности социума.

Одним из направлений деятельности МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» является постоянное совершенствование педагогического мастерства педагогических кадров через систему курсовой подготовки и переподготовки.

Курсовая подготовка учителей МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» осуществлялась на основе широкого использования образовательных услуг, предоставляемых различными организациями и учреждениями (ГБОУ ДПО ЧИППКРО, ФГБОУ ВПО ЧГПУ, МБОУ ДПО УМЦ г. Челябинска).  Вместе с тем, наибольший спектр образовательных  услуг в рамках повышения квалификации педагогических работников через курсовую подготовку предоставляет ГБОУ ДПО ЧИППКРО, в связи с чем, большая доля (более 43,0%) педагогов повысили свою квалификацию через систему мероприятий данного образовательного учреждения.

Наряду со стационарными курсами повышения квалификации педагоги МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» обучались через систему модульных курсов и семинаров. В 2017 году по модульно-накопительной системе прошли обучение 6 педагогов ОУ, что составило 13,1% от общей численности педагогических работников образовательного учреждения.

Развитие учительского потенциала невозможно без роста потребности педагога в непрерывном самообразовании, повышении квалификации и овладении ИКТ - компетентности. Все это ведет к необходимости решения данной проблемы. Образовательный план переподготовки и повышения квалификации педагогов в МБОУ «СОШ №115 г. Челябинска» строится по модульному принципу и изменяется в зависимости от интересов педагогов, в свою очередь обусловленных образовательными потребностями обучающихся. В ходе реализации данного плана используются современные информационные технологии. Педагогам предоставлен свободный выбор программ, учреждений повышения квалификации. Тем самым образовательные программы повышения квалификации могут быть реализованы не только на базе институтов повышения квалификации, но и на базе педагогических и классических университетов, других образовательных организаций, оказывающих качественные услуги непрерывного образования. Выстраивая эффективную систему повышения квалификации, Учреждение предлагает педагогам различные формы повышения квалификации: модульно-накопительную систему, дистанционные курсы, авторские семинары, индивидуальное консультирование.

Сегодня каждый учитель обязан владеть современными технологиями работы в образовательном учреждении, в том числе компьютерными. Практика показывает, что именно за счет технологичности урока удается реализовать гораздо больший объем учебного материала, чем это может сделать учитель, работая по старинке. Большинство учителей МБОУ «СОШ №115 г. Челябинска» проводят уроки с использованием компьютерных технологий, учреждение оснащено интерактивными досками.

Владение педагогами современными ИКТ технологиями в связи с движением кадрового состава, приходом в образовательное учреждение молодых специалистов увеличивается  по сравнению с предыдущими годами.

За период сентябрь-май 2017г. курсы повышения квалификации прошло 28 чел. (57,1%) руководящих и педагогических работников Учреждения:

- учитель русского языка и литературы Малкова О.Л. ГБОУ ДПО ЧИППКРО, «Теория и методика преподавания учебных предметов»Русский язык» и «Литература» в условиях введения государственных образовательных стандартов общего образования.(72ч.)

- учитель МХК Лимонова Ю.П., ГБОУ ДПО ЧИППКРО, «Теория и методика преподавания учебного предмета «Мировая художественная культура» в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования .(108 ч.)

 - учитель английского языка Сосновских Т.М. ГБОУ ДПО ЧИППКРО,«Современные образовательные технологии», (72ч.)

- учитель английского языка Карачевцев К.В. ГБОУ ДПО ЧИППКРО, «Теория и методика преподавания учебного предмета «Иностранный язык» в условиях введения федеральных государственных стандартов общего образования», (72ч.)

- тьютор Васильева А.А. ГБОУ ДПО ЧИППКРО «Технология развития творческих и интеллектуальных способностей обучающихся и воспитанников», (72ч)

- учитель начальных классов Медведева Т.М. ГБОУ ДПО ЧИППКРО, «Теория и методика инклюзивного образования детей с особыми образовательными потребностями», (72ч.)

- учитель начальных классов Самарина Е.С. ГБОУ ДПО ЧИППКРО «Современные образовательные технологии», (108ч.)

- учитель физической культуры Гаращук В.И., ГБОУ ДПО ЧИППКРО «Педагогическая деятельность учителей физической культуры в условиях перехода на ФГОС ОО, (108ч.)

- учитель истории Купавых Е.В. ГБОУ ДПО ЧИППКРО, «Профессиональная деятельность педагога по учебному предмету «История»( 5-11 классы) в условиях реализации ФГОС(108ч.)

- учитель английского языка Черепанова Е.Я.. ГБОУ ДПО ЧИППКРО «Теория и методика преподавания учебного предмета «Иностранный язык» в условиях  введения ФГОС ОО, (72ч.)

- учитель английского языка Угольникова Т.П. ГБОУ ДПО ЧИППКРО«Теория и методика преподавания учебного предмета «Иностранный язык» в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, (72ч.)

- учитель английского языка Алексеева И.П..«Теория и методика преподавания учебного предмета «Иностранный язык» в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, (72ч.)

- учитель русского языка и литературы Кукаркина Е.Ю.. «Теория и методика преподавания учебных предметов «Русский язык» и «Литература» в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, (72ч.)

- социальный педагог Попова А.В. Профессиональная деятельность социального педагога в условиях введения профессионального стандарта. (72ч.)

- учитель географии Фалалеева С.Д., ГБОУ ДПО ЧИППКРО «Профессиональная деятельность педагога по учебному предмету «География»(5-11 классы)  в условиях реализации ФГОС.(108ч.)

- учитель математики Куклина И.А. ГБОУ ДПО ЧИППКРО«Теория и методика преподавания учебной области «Математика и информатика» в условиях введения ФГОС  ОО(108 ч.)

- учитель математики Скрябина Н.С., ГБОУ ДПО ЧИППКРО   Достижение образовательных результатов при освоении учебного предмета «Математика» с использованием интегрированной информационной среды обучения» (36ч.)

- учитель математики Сырникова Е.В., ГБОУ ДПО ЧИППКРО«Педагогические технологии и проектирование современного урока математики в условиях реализации ФГОС ОО (72ч.)

- учитель информатики Никаненкова Г.М.., ГБОУ ДПО ЧИППКРО, «Теория и методика преподавания учебного предмета « Информатика» в условиях введения ФГОС ОО, (72ч.)

-учитель начальных классов Кандакова Е.А.,ГБОУ ДПО ЧИППКРО, Теория и методика преподавания учебных предметов(начальное общее образование)( 108 ч.)

- учитель иностранного языка Кирюшина Н.Ю., ГБОУ ДПО ЧИППКРО «Методические аспекты преподавания иностранного языка в свете реализации ФГОС(108 ч.)

- учитель иностранного языка Маркина Г.В., ГБОУ ДПО ЧИППКРО «Методические аспекты преподавания иностранного языка в свете реализации ФГОС»,(72ч.)

- учитель начальных классов Гаврилова А.С.МБУ ДПО УМЦ «Профессиональная деятельность педагогических работников при реализации ФГОС НОО»( 72 ч.)

- учитель английского языка Кирюшина Н.Ю.,МБОУ ДПО УМЦ «Профессиональная деятельность педагогических работников при реализации ФГОС ООО» (108 ч.)

- учитель информатики Куклина И.А.,МБОУ ДПО УМЦ «Возможности модуля многоуровневой системы оценки качества образования (МСОКО) автоматизированной информационной системы «Сетевой город. Образование»для организации внутренней системы качества образования в условиях реализации ФГОС ОО(18 ч.)

- зам.директора по УР Разина Т.Н.,ГБУ ДПО РЦОКИО «Проведение государственной итоговой аттестации по образовательным программам общего образования в пунктах проведения экзаменов: организационный аспект»(36ч.)

- учитель истории и обществознания Купавых Е.В., ГБУ ДПО РЦОКИО « Проведение государственной итоговой аттестации по предмету «Обществознание». по образовательным программам общего образования»(36 ч.)

-учитель биологии Груздева И.О., ГБУ ДПО РЦОКИО, «Проведение государственной итоговой аттестации по предмету «Биология» по образовательным программам общего образования».(36ч.)

Модульный курс:

- Весь педагогический коллектив в ноябре 2016 года прошел обучение по профессиональной программе « Педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (16 ч.) -

Краткосрочные курсы в центре медицины катастроф «Оказание первой помощи», 6ч.,прошло 10 человек (20,4%) человек.

Долгосрочные курсы (72 ч.) «Инструктор по обучению навыкам оказания первой помощи» Береснев А.В.

Курсы по ОТ прошли 2 человека Федерягина О.О., Пикатов А.Г. (4%)

Курсы по ГО «Антитеррористическая защищенность» прошел 1 человек(2%)  Береснев А.В.

Курсы по ОРКСЭ прошли 2 педагога школы: Самарина Е.С. и Шарапова Е.Г.(16 часов)

Весь педагогический коллектив прошел обучение на авторском семинаре «Специфика коррекционной работы с детьми с особенностями в развитии» (16 ч.)

         Задачи:

1.Обеспечить условия для повышения уровня квалификации педагогов, классных руководителей, педагогов дополнительного образования, воспитателей ДО.

2.Обеспечить условия для повышения уровня квалификации учителей средней школы в связи с подготовкой к введению ФГОС в средней школе.

3.Направить педагогов школы на курсы по информационной безопасности .

Следует отметить, что школа располагает достаточным кадровым потенциалом, способным качественно решать стоящие перед коллективом задачи.

 

  • Результаты деятельности учреждения, качество образования.

Результаты единого государственного экзамена.

 

            В 2017 году государственная итоговая аттестация обучающихся 11-х класса проходила в форме единого государственного экзамена (далее – ЕГЭ). ЕГЭ – это форма государственного контроля уровня освоения выпускниками основных общеобразовательных программ среднего общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования.

            Согласно Положению о формах и порядке проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего общего образования (Приказы МОиН РФ от 11.10.2011г. №2451, 26.12.2013г. №1400), обязательными экзаменами являются русский язык и математика. Экзамены по другим общеобразовательным предметам – литературе, физике, химии, биологии, истории, обществознанию, английскому языку, географии, информатике и ИКТ выпускники сдавали на добровольной основе по своему выбору. Согласно приказу МОиН РФ от 05.08.2014г. №923 «О внесении изменений в Порядок проведения ГИА» обучающиеся 11 класса писали итоговое сочинение как условие допуска к ГИА. Все обучающиеся успешно справились с написанием сочинения и были допущены к сдаче ГИА по предметам. Экзамен по английскому языку был разделен на две части: письменную и устную часть «говорение». При выборе экзамена по математике можно было выбирать базовый и профильный уровень, а можно было выбрать два уровня одновременно. Оценивание базового уровня проходило по пятибалльной шкале.

              При проведении государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ используется стобалльная система оценивания результатов. Для получения аттестата о среднем общем образовании необходимо преодолеть минимальное количество баллов ЕГЭ, подтверждающее освоение основных общеобразовательных программ среднего общего образования и ежегодно устанавливаемое Рособрнадзором. Удовлетворительные результаты государственной итоговой аттестации по русскому языку и математике (базовый или профильный уровень) являлись основанием выдачи выпускникам документа государственного образца об уровне образования – аттестата о среднем общем образовании.

              Государственная итоговая аттестация выпускников 11-х классов проводилась в следующие сроки:

  • с 29 мая по 30 июня 2017 года;

Подготовительный этап по проведению государственной итоговой аттестации включал в себя следующие мероприятия:

  • рственной итоговой аттестации (нормативно-правовая документация МО РФ, МОиН Челябинской области, Комитета по делам образования г.Челябинска,   МКУ «ЦОДОО г. Челябинска» СП по Курчатовскому району);
  • нкетирования, заявлений выпускников 11 классов и согласий от родителей о выборе экзаменов в рамках государственной итоговой аттестации в 2017 году;
  • вке к государственным экзаменам;
  • ?@>2545=85 >?5@0B82=KE A>;25I0=89, A>25I0=89 ?@8 48@5:B>@5, 70A540=89 <5B>48G5A:>3> A>25B0, A5<8=0@>2-?@0:B8:C<>2 A ?5403>30<8 ?> 2>?@>AC >@30=870F88 8 ?@>2545=8O 3>AC40рственной итоговой аттестации выпускников 11-ых классов в форме ЕГЭ в 2017 году;
  • овой аттестации в форме ЕГЭ с выпускниками 11-ых классов и их родителями;
  • ?@>2545=85 ?5403>38G5A:8E A>25B>2 ?> 4>?CA:C 2K?CA:=8:>2 11-KE :;0AA>2 : 3>AC40рственной итоговой аттестации и по результатам проведения государственной итоговой аттестации.

При проведении государственной итоговой аттестации полностью реализовывалось право обучающихся на свободный выбор предмета. При выборе предметов для сдачи экзаменов обучающимися были написаны заявления на имя директора школы, имеются сводные таблицы выбора предметов с росписью обучающихся.

 

Качественный анализ государственной итоговой аттестации

в 11-х классах за 2017  год

В МБОУ «СОШ №115г. Челябинска» в 2017году прошли государственную итоговую аттестацию и получили аттестат о среднем полном общем образовании 42 выпускника, что составляет соответственно 100% от числа выпускников, допущенных к итоговой аттестации.

Таблица № 17

 Выпускники общеобразовательного учреждения

11класс

%

Всего на конец учебного года

42

100%

Из них допущено к государственной (итоговой) аттестации

42

100%

Прошли государственную (итоговую) аттестацию и получили документ об образовании государственного образца

42

100%

Из них:

 

 

Прошли государственную (итоговую) аттестацию досрочно

0

0%

Прошли государственную (итоговую) аттестацию в щадящем режиме

1

2,3%

Прошли государственную (итоговую) аттестацию в форме экстерната

 0

0%

Прошли государственную (итоговую) аттестацию и получили документ об образовании особого образца

2

4,6%

Из выше приведенной таблицы видно, что все обучающиеся 11-х классов, которые были допущены к ГИА, прошли государственную итоговую аттестацию и получили документ об образовании государственного образца.

Сдавали ЕГЭ по двум предметам (профильная и базовая математика) – 28 (66,6%) обучающихся, по двум предметам (английский устный и письменный) - 7 (9,5%) обучающихся.

Более 80 баллов получили 11 выпускников. Это составляет 26,1, % от общего числа, сдававших ЕГЭ. Белоногова Ксения  набрала более 80 баллов по трем предметам: русский язык (93), математика (88), информатика и ИКТ (83), Липина А. по 2 предметам: русский язык (81 балл), литература (82 балла)  Асташкин Егор-82 балла - биология, Позднякова М. - 81 русский язык, Осинцев Н.- 91балл – русский язык, Юсупова В. - 96 баллов - русский язык, Устьянцева О. - 86 баллов - русский язык, Гесс Е - 93 балла – русский язык, Дроникова Д-83 балла - русский язык, Милютина М. - 81 балл - русский язык, Кечкин Б. - 88 баллов - русский язык

Выпускников, набравших 70-96 баллов – 33 (78,6%) обучающихся.

 

Обязательные экзамены

Выпускники средней школы сдавали два обязательных экзамена: по русскому языку и математике. Экзамены проводились в форме единого государственного экзамена. Экзамен по математике был разделен на два уровня: базовый и профильный. Для получения аттестата надо было сдать любой из этих уровней по выбору обучающихся.

 

Русский язык  (Гонина Л.А..)

Сравнительные данные итоговой аттестации обучающихся за курс старшей школы

за 5 лет по русскому языку

Таблица№ 18

Средний балл

2013гг.

2014гг.

2015гг.

2016гг.

2017г.

школа

66,2

66,2

71,12

70,8

71

город

68,48

70,14

72,59

70,97

72,04

область

64,44

65,66

70,39

 

 

 

 

 

Обязательный экзамен по русскому языку в форме ЕГЭ сдавали 42 выпускника. Все обучающиеся справились с работой и прошли пороговый балл - 24. Минимальный балл – 51 балла набрали  Дубовец З, Абрамова Ю. Максимальный балл- 96 набрала Юсупова В. От 80 до 96 баллов получили 10 обучающихся (23,8%): Средний балл по школе составил –71. По сравнению в прошлым годом средний балл увеличился на 0,2.

 

Математика (учителя: Сырникова Е.В., Ефимова А.А..)

Экзамен по математике за курс средней школы сдавали 42 выпускника. Уже третий год экзамен по математике был разделен на базовый и профильный уровень. На базовом уровне математику сдавали 36 обучающийся. На базовом уровне математику сдавали обучающиеся, которым не требовался экзамен по математике для поступления в ВУЗ, а обязателен был для получения аттестата о среднем полном образовании.

Все обучающиеся 36 человек (85,7%) справились с базовым уровнем и набрали оценки только «4» и «5», оценка «5» -20, оценку «4» получили 16 человек. Средний балл – 4,5, по городу- \

По сравнению с прошлым годом средний балл уменьшился на 0,1

28 обучающихся, сдавшие базовый уровень, сдавали еще и профильную математику.

Профильную математику писало 32 обучающихся (76,2%). С работой справились 26 обучающийся (81,3%) и прошли пороговый балл - 27. Не справились с работой: Птицына П. (18 баллов), Шафиков А.(23 балла), Абдулвалиева Н.(14 баллов), Бусыгина И. (23 балла), Козаченко М., набрал 18 баллов, Исаков А. (23 балла).

Наибольший балл в школе набрала Белоногова К - 88 баллов.

Средний балл по школе – 48, что ниже прошлогоднего на 5,3 балла, по городу.

 

Сравнительные данные итоговой аттестации учащихся за курс старшей школы

за 5 лет по математике

Таблица № 19

Средний балл

2013гг.

2014гг.

2015гг.

2016 гг.

2017г.

школа

48,8

47,8

36,8

53,7

48

город

50,79

51,13

46,13

50,67

54,09

область

45,50

45,73

46,10

 

 

 

 

Экзамены по выбору

Выпускники средней школы на государственной итоговой аттестации выбрали 6 предметов в форме ЕГЭ: обществознание –28 обучающийся (66,6%), физику –8 обучающихся (19%),–биологию – 4 обучающихся (9,5%), литературу –6 обучающихся (14,3%), английский язык -7обучающихся (16,6%), информатику и ИКТ – 2 обучающихся (8,4%)., историю 4 (9,5%), химию 1 (2,3%) обучающихся.

Следующие выпускники при сдаче предметов по выбору в форме ЕГЭ набрали балл ниже минимального: Дубовец Злата (38), Зырянова Вика (29), Шафиков А. (40) по обществознанию при пороговом балле 42, Птицина П. (18), Шафиков А (23) Козаченко М. (18) – по математике (профиль) при минимальном пороге 27.

Таблица  № 20

 

количество выпускников, получивших соответствующее количество баллов по результатам ЕГЭ:

Математика (б)

Математика (пр)

Русский язык

Химия

Физика

История

Обществознание

Биология

Литература

Информатика  и ИКТ

Немецкий язык

устный

Немецкий язык

письмен

Английский язык письмен

Английский язык устная

Всего участников

36

32

42

1

8

4

28

4

6

2

0

0

7

7

Из них получили результаты ЕГЭ:  

Меньше минимального порога баллов

0

6

0

 

0

 

3

0

0

0

0

0

 0

0

Достигли минимального порога баллов

0

1

0

 

 

 

 -

3

-

 -

-

-

-

 -

-

Выше минимального порога баллов

36

25

42

 

8

 

22

4

6

2

0

0

7

7

100 баллов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рейтинг выбранных предметов выстраивается следующим образом:

  • обществознание -  28 обучающихся (66,6%),
  • физика –8 обучающихся (19%),
  • английский язык-7 обучающихся (16,6%)
  • литература-6 обучающихся(14,3%)
  • биология – 4обучающихся (9,5%),
  • информатика и ИКТ-2 обучающихся (4,7%)

Данные показатели – свидетельство вполне осознанного выбора предметов выпускниками 11-х классов, продиктованного необходимостью поступления в Вузы. Для прохождения итоговой аттестации выпускниками были выбраны предметы учебного плана.

11 выпускников сдавали ЕГЭ по обществознанию (учитель Суслова О.А.). Средний балл по городу составил – , по школе 52–балла. Лучший результат показала Юсупова В. 66 баллов, не перешли  порог Дубовец З, Зырянова В. ,Шафиков А. По сравнению с прошлым годом средний балл уменьшился на 0,4 балла..

ЕГЭ по физике (учитель Левинская Е.М.) сдавало 8 выпускников. Лучший результат – 62 балла, у выпускника Рунина Н., самый низкий балл 43 у Шахматовой Д., средний балл по городу составил – , по школе – 54.по сравнению с прошлым годом средний балл упал на 2 балла.

ЕГЭ по истории (учитель Суслова О.А.) сдавали 4 обучающихся,

ЕГЭ по биологии (учитель Груздева И.О.) сдавало 4 обучающихся. Самый высокий балл – 82 балла Асташкин Е., самый низкий - 47 баллов Новикова А., пороговый балл - 36. Средний балл в городе – по школе – 61 балл, что больше прошлого года на 5,7 балла.

ЕГЭ по химии (учитель Мизин С.А.) сдавал 1 обучающийся.

ЕГЭ по литературе (учитель Гонина Л.А.) сдавало 6 обучающихся. Максимальный балл 82 (Липина А.), Самый низкий балл 34 Сапегин П..Средний балл в городе – , по школе – 58 баллов. По сравнению с прошлым годом средний балл увеличился на 7

ЕГЭ по английскому языку (Черепанова Е.Я.) сдавали 7 обучающихся. Английский язык в этом году был разделен на письменную и устную части. За письменную часть можно было набрать не более 80 баллов, за устную 20 баллов. Наивысший балл письменной части 64 (Позднякова М.), устной части79 (Позднякова М.) Низкий балл 23 у Топоровой Н..Средний балл в городе – по школе – 48, что больше прошлого года на 3..

ЕГЭ по информатике и ИКТ (учитель Сырникова Е.В.) сдавало 2 обучающихся. Наибольший балл: 83 баллов набрала Белоногова К.., наименьший 50 баллов – Киселева А. Пороговый балл – 40. Средний балл по школе 66, в городе – По сравнению с 2016 г. средний балл увеличился на 2 балла.

Анализ результатов ЕГЭ продемонстрировал следующий средний балл, полученный выпускниками на экзаменах по 100-бальной системе:

 

Таблица № 21

предмет

Средний балл

ФИО учителя

школа

город

динамика

  • Русский язык

71

72,04

-

Гонина Л.А.

  • Математика профильная

48

54,09

-

Сырникова Е.В.Ефимова А.А.

  • Математика базовый

4,5

4,46

+

Сырникова Е.В.,  Ефимова А.А.

  • Физика

54

57,55

-

Левинская Е.М.

  • Химия

71

60,86

+

Мизин С.А..

  • Биология

61

56,2

+

Груздева И.О.

  • История

47

54,76

-

Суслова О.А.

  • Обществознание

52

56,94

-

Суслова О.А.

  • Литература

58

64,77

-

Гонина Л.А..

  • Английский язык

48

70,87

-

Черепанова Е.Я.

  • Информатика и ИКТ

66

64,42

+

Сырникова Е.В..

 

 

Результаты ЕГЭ за несколько лет по отдельным предметам

 

Литература

Таблица № 22

Средний балл

2014 гг.

2015гг.

2016гг.

2017г.

школа

50,00

47,00

51,00

       58

город

57,66

60,38

61,09

64,77

область

57,33

58,90

 

 

 

 

 

Обществознание

Таблица № 23

Средний балл

2014 гг.

2015гг.

2016 гг.

2017г.

школа

65,6

51,00

52,40

52

город

56,70

56,35

55,99

56,94

область

53,74

55,25

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Химия

Таблица № 24

Средний балл

2014 гг.

2015гг.

2016гг.

2017г.

школа

73,3

59,5

44,0

71

город

64,78

64,02

61,74

60,86

область

60,20

62,11

 

 

 

 

 

История

Таблица № 25

Средний балл

2014 гг.

2015 гг.

2016 гг.

2017г.

школа

46,6

-

45,0

47

город

56,68

52,66

53,06

54,76

область

51,58

52,02

 

 

 

 

 

 

 

 

Физика

Таблица № 26

Средний балл

2014 гг.

2015 гг.

2016 гг.

2017г.

школа

59,00

54,8

56,0

54

город

56,02

57,82

52,52

57,55

область

50,97

54,57

 

 

 

 

 

Биология

Таблица № 27

Средний балл

2014 гг.

2015 гг.

2016 гг.

2017г.

школа

69,8

59,0

55,3

61

город

60,61

58,21

56,60

55,62

область

57,91

58,45

 

 

 

 

 

 

 

 

Английский язык

Таблица № 28

Средний балл

2014гг.

2016 гг.

2016 г.

2017г.

школа

44,0

45,0

-

48

город

 

68,59

 

70,87

область

68,01

 

 

 

 

 

 

Информатика и ИКТ

Таблица № 29

Средний балл

2014 гг.

2015гг

2016гг

2017г.

школа

56,0

91,0

64,00

66

город

 

 

63,47

64,42

область

70,62

 

 

 

 

 

 

Рейтинг школы в городе с учетом среднего балла ЕГЭ в 2017 году не проводился

Выводы:

1. Государственная итоговая аттестация показала, что МБОУ «СОШ №115г. Челябинска» в целом обеспечивается усвоение выпускниками общеобразовательных программ на уровне требований государственных образовательных стандартов. Выпускники 2017 года показали хорошие результаты владения содержанием на базовом уровне.

2. С аттестатом особого образца и медалью в 2017 году школу закончили  2 выпускника: Кечкин Борис, Липина Александра.

3. Более 80 баллов получили10 выпускников. Это составляет 23,8 % от общего числа, сдававших ЕГЭ.

4. По сравнению с 2016 годом средний балл по школе повысился по 5 предметам:

  • русскому языку на 0,2,
  • английскому языку - на 3,
  • по биологии на 5,7 балла,
  • по литературе на 7 баллов,
  • по информатике и ИКТ на  2 балла

но понизился по 6 предметам:

  • обществознанию на  0,3балла,
  • по физике - на 2 балла,
  • по математике (профиль) на 5,7 баллов.
  • По  математике (база) на 0,1

5. По-прежнему, остается проблема качественной подготовки выпускников, особенно по предметам естественно - научного цикла, где большое внимание уделяется формированию практических навыков. Необходимо использовать школьный компонент учебного плана на подготовку обучающихся по предметам, выбираемыми для сдачи ЕГЭ согласно рейтингу. В ряде случаев отсутствует качественная психологическая подготовка выпускников. Не в полной используются современные образовательные технологии по предмету  обществознание, несколько лет подряд выпускники показывают низкий тестовый балл.

Рекомендации:

  • Проанализировать результаты единого государственного экзамена на заседаниях методических объединений в сравнении с результатами городской образовательной системой.
  • Продолжить работу по созданию условий для качественной подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации путем совершенствования методической подготовки педагогов, повышению их профессионального мастерства, внедрения эффективных технологий, в том числе технологии единого государственного экзамена, дистанционных технологий.
  • Создать условия для дальнейшего развития материально-технической базы МБОУ «СОШ №115 г. Челябинска», отвечающей современным требованиям, предъявляемым к образовательному процессу.
  • Организовать систему тематического повторения знаний обучающихся, усилить индивидуальную работу с обучающимися. Обеспечить контроль за объективным оцениванием качества общеобразовательной подготовки обучающихся при проведении текущей и промежуточной аттестации.
  • Обеспечить формирование учебного плана школы на основе анализа сложившейся образовательной ситуации в МБОУ «СОШ №115 г. Челябинска» по результатам ГИА. Рассмотреть возможность проведения элективных занятий по решению задач высокого уровня сложности.
  • Усилить контроль за преподаванием предметов обществознание, математика

7.Обеспечить единую систему подготовки обучающихся к экзаменам с 5 по 11 класс.

 

Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах.

Возможность получения качественного образования продолжает оставаться одной из наиболее важных жизненных ценностей граждан, решающим фактором социальной справедливости и политической стабильности.

Реализация этой цели предполагает решение задачи - формирование механизмов оценки качества, включая:

  • создание прозрачной, открытой системы информирования граждан об образовательных услугах, обеспечивающей полноту, доступность, своевременное обновление, достоверность информации;
  • создание прозрачной объективной системы оценки учебных достижений обучающихся как основы перехода к следующему уровню образования.

Одним из механизмов реализации задачи является обновление системы государственной итоговой аттестации за курс основной школы, которая обладает широкими дифференцирующими возможностями.

Государственная итоговая аттестация выпускников 9-х классов проводилась в соответствии с Порядком проведения ГИА по образовательным программам основного общего образования (утв. приказом Минобрнауки России №1394 от 25.12.2013) (в редакции приказа Минобрнауки России от 09.01..2017 № 7) в установленные сроки проведения государственной итоговой аттестации:

  • прохождение государственной итоговой аттестации:

Основной период:

30.05.2017г – русский язык

01.06.2017г. – история, физика, биология

03.06.2017 – информатика

06.06.2017 –математика

08.06.2017 –обществознание, география, химия

Дополнительные дни:

23.06.2017–география, обществознкание

 

Подготовительный этап по проведению государственной итоговой аттестации включал в себя следующие мероприятия:

  • формирование нормативно-правовой документациипо организации и проведении государственной итоговой аттестации (нормативно-правовая документация МО РФ, МОиН Челябинской области, Комитета по делам образования г. Челябинска, МКУ «ЦОДОО г. Челябинска» СП по  Курчатовскому району);
  • утверждение списка экзаменов по выбору в 9-х классах в соответствии с заявлениями выпускников 9 классов и согласий от родителей о выборе экзаменов в рамках государственной итоговой аттестации в 2017 году;
  • разработка информационных материалов в помощь выпускникам 9 классов при подготовке к государственным экзаменам;
  • проведение оперативных совещаний, совещаний при директоре, заседаний методического совета, семинаров-практикумов с педагогами по вопросу организации и проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9-ых классов в 2017году;
  • проведение информационных собраний по вопросу подготовки к государственной итоговой аттестации выпускников 9-ых классов с выпускниками 9-х классов и их родителями;
  • оформление информационного стенда «Государственная итоговая аттестация выпускников 9-ых классов»;
  • проведение малых педсоветов и индивидуальных собеседований с выпускниками 9-ых классов и их родителями по вопросам успеваемости в учебной деятельности и подготовки к экзаменам (рекомендации при подготовке к экзаменам);
  • составление и утверждение расписания консультаций по предметам для выпускников 9 классов;
  • проведение педагогических советов по допуску выпускников 9-ых классов к государственной итоговой аттестации и по результатам проведения государственной итоговой аттестации.

При проведении государственной итоговой аттестации полностью реализовывалось право обучающихся на свободный выбор предмета. При выборе предметов для сдачи экзаменов учащимися были написаны заявления на имя директора школы, имеются сводные таблицы выбора предметов с росписью обучающихся.

 

Качественный анализ государственной итоговой аттестации  в 9-х классах

за 2017 год

Таблица №30

Выпускники 9 классов

Кол-во

%

Всего на конец учебного года

61

100%

Из них допущено к государственной (итоговой) аттестации

60

98,4%

Прошли государственную (итоговую) аттестацию и получили документ об образовании государственного образца

53

88,3%

Из них:

 

 

Прошли государственную (итоговую) аттестацию досрочно

1

1,6%

Прошли государственную (итоговую) аттестацию в форме ГВЭ

17

27,9%

Прошли государственную (итоговую) аттестацию в форме экстерната

0

0

Прошли государственную (итоговую) аттестацию и получили документ об образовании особого образца

0

0

Выпускники IX класса в соответствии с действующим Порядком проведения ГИА по образовательным программам основного общего образования сдавали 4 обязательных экзамена: письменные экзамены по русскому языку и математике и два экзамена по выбору обучающихся.

РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКЗАМЕНОВ

Математика  9а класс(учитель Разина Т.Н..)

С экзаменационной работой в форме ОГЭ справились25 выпускников из 26 (96,2%).  Не перешли минимального порога 1 обучающийся: Ашмарин Андрей Средний балл составил 3, 6 (качественная успеваемость – 57,6%). Средний балл по городу составил 3,74, качественная успеваемость – 63,10 %.

Общие результаты выполнения экзамена:

Таблица №31

Оценка «5»

1 чел.

3,7%

Оценка «4»

15чел.

55,5%

Оценка «3»

10чел.

37%

Оценка «2»

1 чел.

3,7%

 

Математика 9 б класс (учитель Торопова М.Г.)

Таблица №32

Оценка «5»

2

8,6%

Оценка «4;»

5

21,7%

Оценка «3»

11

47,8%

Оценка «2»

5

21,7%

 

Математика 9в класс (Химич Г.А.)ГВЭ

Таблица №33

Оценка «5»

0

0%

Оценка «4»

2

20%

Оценка «3»

8

80%

Оценка «2»

0

0%

 

 

С помощью таблицы проведем сравнение результатов в сравнении с городскими и областными показателями:

Таблица №34

Средний тестовый балл

2015 год

2016 год

2017 год

 

 

Средний балл по 5-балльной шкале

Средний тестовый балл

Средний балл по 5-балльной шкале

Средний тестовый балл

115

4,01

19,02

3,4

12,83

3,28

12

По городу

3,73

17, 03

3,77

16,16

3,59

14,98

По области

3,57

15,7

 

 

3,41

13,86

 

 

Сравним результаты экзамена по математике в 9-х классах за три года:

  1. 1.100% выпускников 9-х классов 2014 году справились с экзаменационной работой, в 2015 году  не справились 4 человека (успеваемость 94,87%), 4 человека не перешагнули минимальный порог и в 2016 году (успеваемость 95,1%), на 01.07.2017г. минимальный порог по математике не перешли 6 человек.(10 %)
  2. 2.Средний балл в 2017 году снизился в  сравнении с предыдущими годами.
  3. 3.Показатель качественного усвоения материала 66,6% в 2014-2015 учебном году, 41% качество в 2016 году, в 2017 году 41,6%

ВЫВОДЫ:

  • Не все обучающиеся справились с работой по математике (6 человека не сдали ОГЭ по математике на 01.07.17г.,), уровень сформированности важнейших математических норм в основном соответствует стандарту обязательного содержания основного общего образования по математике.
  • 90% обучающихся 9-х классов достигли обязательного уровня образованности, из них 41,6% обучающихся показали качественный уровень.
  • Показатель качественного усвоения по математике по сравнению с 2016 годом увеличился на 0,6% в 2016 г.
  • Средний оценочный балл подготовки по математике снизился по сравнению с 2016 г.
  • Максимально набранный балл - 26(Смирнов Миша), 23 балла (Демина Яна).  
  • Минимально набранный балл – 1 балла (Ашмарин Андрей).
  • Анализ работ показал, что выпускники 9-ых классов наиболее подготовлены к работе с тестами и слабо умеют решать задания второй части работы.

 

Русский язык (учитель Чуманова Л.Л. )

Уровень обученности по русскому языку выше, чем по математике, 96,3% Не перешагнули минимальный порог 2 обучающихся (Ашмарин Андрей, Станкулова Алина, Яцун Евгений) Средний балл по школе составил 3,61, качественная успеваемость –55%

Таблица №35

Класс

Качественная успеваемость

Абсолютная успеваемость

74%

96,3%

56,5%

91,4%

50%

100%

Общие результаты выполнения экзамена:

Таблица №36

Оценка «5»

8

13,3%

Оценка «4»

25

41,6%

Оценка «3»

24

40%

Оценка «2»

3

5%

 

С помощью таблиц проведем сравнение результатов с городскими и областными показателями:

Таблица №37

ОУ

2015 год

2016 год

2017 год

Средний балл по 5-балльной шкале

Средний тестовый балл

Средний балл по 5-балльной шкале

Средний тестовый балл

Средний балл по 5 бальной шкале

Средний тестовый балл

115

3,94

29,2

3,46

27,0

3,61

25

По городу

4,1

30,65

4,18

31,18

3,88

 

По области

3,93

28,07

 

 

3,77

 

 

 

Сравним результаты экзамена по русскому языку в 9-х классах за три года:

  1. 1.в 2015г. - 100% выпускников, а в 2016 году абсолютная успеваемость составила 96,2%. в 2017 году абсолютная успеваемость 96,3%, 4-средний балл; в 2015 году - 3,94, в 2016 году - 3,46.

 

  1. 1.Показатель качественного усвоения уменьшился 55% (57,3% в 2016 году).

 

ВЫВОДЫ:

  • 3 человека не справились с работой по русскому языку (абсолютная успеваемость – 96,3%).
  • 96,3% обучающихся 9-х классов достигли обязательного уровня образованности, из них 55% обучающихся показали качественный уровень.
  • Показатель качественного усвоения по русскому языку уменьшился 55% (60,9% 2013-2014г., 65,4% в 2015 году, 57,3 % в 2017 году.).
  • Средний оценочный балл подготовки по русскому языку 4,0 увеличился на 0,54по сравнению с 2016 г. (3,46)
  • Максимально набранный балл – 35 (Храпуцкая Аня, Ример Ксения)
  • Минимально набранный балл – 11(Калинкина Анастасия, Станкулова Алина.)

Экзамены по выбору

Выпускники основной школы для сдачи ГИА в форме ОГЭ выбрали 7 предметов: обществознание – 34 обучающийся (56,7, %), физику – 5 обучающихся (8,3%), историю –3 обучающихся (5%), биологию – 5 обучающихся (8,3%), химию –2 обучающихся (3,3%), английский язык -0 обучающихся (0%), информатику и ИКТ – 22обучающихся (36,6%), географию –11 (18,3%).

Следующие выпускники при сдаче предметов по выбору в форме ОГЭ набрали балл ниже минимального на 01.07.2017

  • по русскому языку (минимальный балл – 15): 14 баллов Керт А, 13 баллов Станкулова А.,8 баллов Ашмарин А.,12 баллов Яцун Евгений
  • по математике(минимальный балл – 8): 6 баллов – Комолхужаев Комолхон, 5 баллов Станкулова А,2 балла-Фатуллаева Р.,1 балл-Ашмарин А.,2 балла КертА.
  • по истории (минимальный балл – 13): Яцун Евгений-11 баллов
  • по биологии (минимальный балл – 13): Станкулова А-: баллов
  • по географии (минимальный балл – 12):6 баллов –Фаттулаева Р..,3 баллов –Ашмарин А.
  • обществознание (минимальный балл – 15):9 баллов_: Фаттулаева Р.,11 баллов-Станкулова А, Горохов А.,14 баллов –Акулаев М, 11 баллов-Калинкина А.

 

 

 

 

 

 

 

 

Количество выпускников, получивших соответствующее количество баллов

по результатам ОГЭ

Таблица №38

 

Математика

Русский язык

География

Химия

Физика

История

Обществознание

Биология

Литература

Информатика и ИКТ

Английский язык

Всего участников

43

43

11

2

5

3

34

5

0

22

0

Из них получили результаты ОГЭ:

Оценка «5»

3

8

0

0

0

 

0

 

0

5

0

Оценка «4»

22

25

4

1

1

 

15

1

0

10

 

Оценка «3»

29

23

5

1

4

2

13

4

0

7

3

Оценка «2»

5

2

2

0

0

1

3

0

0

0

 

Средний балл

3,0

4

3,2

3,5

3,2

2,3

3,2

3,2

0

3,45

 

Рейтинг выбранных предметов выстраивается следующим образом

  • обществознание - 34обучающийся  (56,6%),
  • информатика и ИКТ-22обучающихся  (36,6%)
  • география-11 обучающихся (18,3%)
  • физику –5  обучающихся (14,2%),
  • биологию – 5 обучающихся (8,3%),
  • историю – 6 обучающихся  (8,3%),
  • химию - 2 обучающихся (3,3%),

Следует отметить более осознанный выбора предметов выпускниками 9-х классов.

34 выпускник сдавали ОГЭ по обществознанию. Наибольший балл: 30 балл набрал Сичкарь Данил, наименьший 9 баллов – Фаттулаева Р., успеваемость-85,3%

 

школа

город

Средний тестовый балл

20

 

Средняя оценка

3,2

3,46

% качества

44,1

45,46%

ОГЭ по физике сдавало 5 выпускников. Наибольший балл: 20 балла набрал Смирнов Михаил, наименьший 11 баллов – Караваев Николай

 

школа

город

Средний тестовый балл

15

 

Средняя оценка

3

3,59

% качества

20%

48,67%

ОГЭ по истории сдавало 3 обучающихся. Наибольший балл: 22баллов набрала Фалалеевва Ксения, наименьший 11баллов – Яцун Евгений, успеваемость-50%

 

школа

город

Средний тестовый балл

18

 

Средняя оценка

3

3,26

% качества

0%

32,62%

ОГЭ по биологии сдавало 5 обучающихся. Наибольший балл: 27 баллов набрал Беляев Данил, наименьший 6 баллов – Станкулова А.успеваемось-80%.

 

школа

город

Средний тестовый балл

19

 

Средняя оценка

3

3,9

% качества

20 %

38,09%

ОГЭ по химии сдавало 2 обучающихся. Наибольший балл: 27 баллов набрал Смирнов Миша, наименьший 17 баллов – Попков М.. Успеваемость-100%.

 

школа

город

Средний тестовый балл

22

22,21

Средняя оценка

4

4,03

% качества

50%

69,95%

ОГЭ по географии сдавали 11обучающихся. Наибольший балл :23 баллов набрали Баданин Артем, наименьший 3 балла – Ашмарин А. успеваемость-81%

 

школа

город

Средний тестовый балл

16,5

19,85

Средняя оценка

3,5

3,60

% качества

36,4

52,99%

ОГЭ по информатике и ИКТ сдавало 22 обучающихся. Наибольший балл: 19 баллов набрали Чекманин Евгений, Наименьший 6 балла – Акулаев Максим

 

школа

город

Средний тестовый балл

13

 

Средняя оценка

4

3,96

% качества

68,2%

64,88%

Результаты ГВЭ

За последние четыре учебных года экзамен форме ГВЭ сдавали: 2013-2014г. 2 выпускника : Куляпин А., Литвякова А., 2014-2015 г. - 17 выпускников: Устьянцева О., Шеломенцева П., Березуцкий А., Губарева М., Хашимов Д., Иголкин Е. Иншаков Я., Казюра Е, Кочкина Д, Кузминская Ю., Идияттулин С., Лямшев И., Маликов Н., Мугавин Р., Саночкин И., Губарева М., Аксенов А., 2015-2016 г: 4 выпускника: Пономарева И, Кирюшина П., Мазанко А., Юзеев А., в 2016-2017 учебном году- 17 обучающихся.

 

 

Абсолютная успеваемость 100%  на протяжении 4 лет. качество 2014г.- 0%, 2015г.- 6%, 2016г.-25%., математика -29,4 %, русский язык-58,8%

Результаты досрочного периода

В 2017 году досрочно сдавал ОГЭ Иванов Григорий Сергеевич, ученик 9 а класса по математике, русскому языку, обществознанию и биологии. Все экзамены сданы на «3».

 

 

Выводы

  • Решением Педагогического совета к ГИА были допущены не все обучающиеся 9-х классов (60 чел)., не допущена Сотникова Валерия ( не прошедшая аттестацию за 8 класс)
  • Государственную итоговую аттестацию  на 01.07.2017г. прошли и получили документ об образовании государственного образца 53 обучающихся (88,3%), из них 17 человек в форме ГВЭ (28,3%), 2 выпускника сдавали  ОГЭ только по математике  и русскому языку(как не сдавшие в прошлом учебном году).

3. Аттестат особого образца не получил ни один выпускник

4.7 обучающихся не набрали минимального количества баллов по 5 предметам по по истории - 1 человек, по биологии - 1человек, по русскому языку-4человека,математике-6человека, обществознанию-3человек, географии-2человека

5. 4 человека остались на осеннюю пересдачу: Ашмарин Андрей, Станкулова А.,Фаттулаева Р., Яцун Е.

Рекомендации:

  • Зам. директора:
  • усилить контроль  за содержанием и методикой основного образования по предметам математика, русский язык, география, история, обществознание.
  • усилить контроль за уровнем преподавания на всех ступенях обучения
    • Руководителям МО, учителям - предметникам проанализировать результаты государственной итоговой аттестации.
    • Руководителям МО рассмотреть вопрос о реализации внутрипредметных и межпредметных связей.
    • Учителям - предметникам продолжить создание системы мониторинга с учетом поэлементного анализа результатов выполнения экзаменационной работы, совершенствовать систему тематического повторения, контроля знаний по технологии, приближенной к ОГЭ.
    • В рамках повышения качества образования учителям - предметника совершенствовать проведение учебных занятий с учетом деятельностного подхода, практико-ориентированной направленности, использовать цифровые образовательные ресурсы, тестовые формы контроля уровня подготовки обучающихся.
    • Учителям - предметника активно внедрять в практику работы принципы индивидуализации и дифференциации обучения.
    • Внести коррективы в систему подготовки обучающихся к ОГЭ.

 

Информация о результатах Всероссийской проверочной работы по русскому языку, окружающему миру и математике учащихся 4-х классов в 2017 году

На основании письма Рособрнадзора от 23.03.2017 № 05-104, в соответствии с приказом Министерства образования и науки Челябинской области от 10.04.2017 № 03/1093 «О проведении Всероссийских проверочных работ в Челябинской области в 2017 году», письма Комитета по делам образования города Челябинска от 31.03.2017 №16-02/1850 «О подготовке к проведению Всероссийских проверочных работ в 4-х классах общеобразовательных организаций города Челябинска», приказа Комитета по делам образования города Челябинска от 12.04.2017 №553-у «Об организации и проведении Всероссийских проверочных работ в 4-х классах общеобразовательных организаций города Челябинска», приказа МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» от 31.03.2017 №103 «Об организации и проведении ВПР в 4-х, 5-х классах» были проведены Всероссийские проверочные работы для обучающихся 4 классов по учебным предметам русский язык и математика, окружающий мир в следующие сроки: с 18.04.2017г по 28.04.2017г.

  • Цель: оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 4-х классов в соответствии с ФГОС по русскому языку, математике и окружающему миру; провести диагностику достижения предметных и метапредметных результатов.

 

 

  • Количественные результаты ВПР:

Таблица №39

Предмет

Классы

Количество

Количество

Доля

 

 

учащихся

участников

участников

 

 

по списку

ВПР

 

Русский язык, ч.1

4 А

30

27

 

 

4 Б

25

26

 

 

4 В

30

19

 

Всего:

 

85

72

85%

Русский язык, ч.2

4 А

30

27

 

 

4 Б

25

26

 

 

4 В

30

19

 

Всего:

 

85

72

85%

Математика

4 А

30

28

 

 

4 Б

25

24

 

 

4 В

30

24

 

Всего:

 

85

74

87%

Окружающий

4 А

30

28

 

мир

4 Б

25

22

 

 

4 В

30

25

 

Всего:

 

85

75

88%

Во Всероссийских проверочных работах приняло участие от 72 до 75 участников. Больше всего учащихся приняло участие в проверочных работах по окружающему миру и меньше - по русскому языку. Отсутствовали 4 чел. – учащиеся с ОВЗ, остальные по причине болезни.

 

Информация о результатах РИКО учащихся 4-х классов в 2017  году

В соответствии с  приказом Министерства образования  и науки Челябинской области от 18.08.2016 г № 01/2616 «О проведении мониторинга качества образования в Челябинской области в 2016/2017 учебном году», приказа Комитета по делам образования города Челябинска от 14.03.2017 № 345-у «Об организации регионального исследования качества образования при освоении образовательных программ начального общего образования в 4-х классах образовательных организаций города Челябинска», приказа МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» от 15.03.2017 №77 «Об организации регионального исследования качества образования при освоении образовательных программ начального общего образования в 4-х классах», были проведено исследование в следующие сроки: 12.04.2017г.

Сделан  анализ результатов РИКО.

№ п/п

Наименование

Сведения

Цель проведения

система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования должна: «предусматривать оценку достижений обучающихся (итоговая оценка достижений обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования) и оценку эффективности деятельности образовательного учреждения

Назначение РИКО

итоговая оценка индивидуального уровня достижения младшими школьниками планируемых результатов освоения междисциплинарной программы «Формирование универсальных учебных действий. Чтение: работа с текстом» основной образовательной программы начального общего образования по разделам «Поиск информации и понимание прочитанного», «Преобразование и интерпретация информации», «Оценка информации».

График  проведения

12.04.2017г.

Время проведения

2, 3 уроки

Длительность

40 минут

Участники

Учащиеся 4-А, 4-Б, 4-В классов

Характеристика содержания РИКО

Перечень планируемых результатов начального общего образования достаточно широк и не может быть оценен в полном объеме в ограниченный

период времени, поэтому на итоговую оценку выносится часть планируемых результатов. В кодификатор были внесены все планируемые результаты, но в процессе разработки работы особое внимание было уделено определению оптимального количества (необходимого и достаточного) проверяемых планируемых результатов.

Степень достижения планируемых результатов, не включенных в итоговую оценку, определяется в ходе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся и фиксируется на бумажных и/или электронных носителях (в журналах, портфеле достижений и т.п.). Результаты выполнения предложенных итоговых работ включаются в накопленную оценку.

Разделы программы, проверяемые с помощью комплексной работы, определялись на основе междисциплинарной программы «Формирование универсальных учебных действий. Чтение: работа с текстом» (начальная школа). Распределение 12-ти заданий по разделам программы

Распределение заданий по разделам программы

Таблица №40

№ п/п

Раздел программы

Количество заданий базового уровня

Количество заданий повышенного уровня

1.

Поиск информации и понимание прочитанного

3

1

2.

Преобразование и интерпретация информации

4

 

3.

Оценка информации

2

2

 

Всего

9

3

Таким образом, в работе 9 заданий базового уровня (оцениваются в 1 балл) и 3 задания повышенного уровня (оцениваются в 2 балла). Все задания компетентностно-ориентированного типа и сформулированы таким образом, чтобы ученики могли продемонстрировать способность выполнять задания по разным инструкциям: выбор правильного ответа из нескольких вариантов - 5 заданий, со свободным кратким однозначным ответом - 2 задания, множественный выбор - 2 задания, установление последовательности - 1 задание, установление соответствия - 2 задания. Отличают задачные формулировки инструкции, в которых учащимся предлагается отметить верные ответы разными условными знаками: +,0. Именно способность ученика выполнять задания по разнообразным инструкциям свидетельствует о сформированности обобщенных действий умения учиться.

 

Количество баллов

Уровневая шкала

15

Повышенный

14 - 10

Базовый

9 и менее

Недостаточный

Результаты выполнения РИКО учащихся 4-х классов

Комплексную работу в рамках РИКО обучающихся 4-х классов выполняли 78 учащихся трех 4-х классов МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска», что составило 96,0% от общего числа обучающихся 4-х классов, т.к работу не выполняли учащиеся с ОВЗ.

 

Результаты выполнения РИКО учащихся 4-х классов

Таблица №41

Класс

Кол-во участников

Повышенный

Базовый

Недостаточный

1

4 А

28

22

79%

6

21%

0

0%

2

4 Б

27

19

70%

7

26%

1

3%

3

4 В

23

16

70%

4

17%

3

13%

всего

78

57

73%

17

22%

4

5%

Анализируя результаты выполнения РИКО учащихся 4-х классов можно сделать вывод о том, что  с работой справились 95% учащихся.

По уровневой шкале с работой справились на повышенном уровне 73% учащихся, на базовом уровне – 22% учащихся, на недостаточном уровне справились с работой 5% учащихся.

 

Анализ  результатов проведения ВПР в 2 -х классах за 2017 год

На основании письма Рособрнадзора от 19.10.2016 № 05-541, письма Комитета по делам образования города Челябинска от 02.11.2016 №16-02/6566 «О проведении ВПР по русскому языку во 2-х и 5-х классах в 2016году», приказа МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» от 03.11.2016 №419 «Об организации и проведении ВПР по русскому языку во 2-х, 5-х классах», были проведены Всероссийские проверочные работы для обучающихся 2 классов по русскому языку в следующие сроки: 09.11.2016г.

 

Сделан  анализ результатов Всероссийских проверочных работ (далее – ВПР).

№ п/п

Наименование

Сведения

Цель проведения

Мониторинг результатов ФГОС, выявление уровня подготовки и определение качества образования обучающихся, развитие единого образовательного пространства в РФ

Направления использования результатов ВПР

- изучение качества знаний учащихся по прусскому языку;

- выполнение программных требований;

- соответствие  уровня  подготовки  учащихся 2-х требованиям ФГОС;

- объективность оценивания на основании единых критериев, соответствие четвертных отметок итоговому оцениванию.

График  проведения

9 ноября – 2 класс

Время проведения

2, 3 уроки

Длительность

40 минут

Участники

Учащиеся 2-А, 2-Б, 2-В классов

Характеристика содержания ВПР по русскому языку

2 класс. Проверочная работа по русскому языку состояла  из контрольного списывания, 7 грамматических заданий на знание языковых единиц.

 

  • Количественные результаты ВПР :

Таблица №42

Предмет

Классы

Количество

Количество

Доля

 

 

учащихся

участников

участников

 

 

по списку

ВПР

 

Русский язык,

2 А

29

28

 

 

2 Б

28

27

 

 

2 В

29

28

 

Всего:

 

86

83

97%

Во Всероссийской проверочной работе приняло участие 83 участника. Отсутствовали 2 чел. – учащиеся с ОВЗ, остальные по причине болезни.

 

2.Качественные результаты ВПР:

Таблица №43

Предмет

Класс

Кол-во

Оценки

Средний

Качество

 

 

участ

«5»

«4»

«3»

«2»

балл

знаний

 

 

ников

 

 

 

 

 

 

Русский язык

2 А

28

19

9

0

0

4,7

100%

 

2 Б

27

10

11

6

0

4,1

78%

 

2 В

28

21

7

0

0

4,8

100%

Всего по ОО:

 

83

50

27

6

0

4,5

93%

 

Анализ качественных результатов по русскому языку позволяет сделать выводы, что учащиеся 2-х классов школы достигли планируемых результатов. Результативность (успешность) выполнения проверочных работ составляет 100%. Учащиеся, которые не справились с проверочными работами, отсутствуют. Средний балл по школе 4,5 балла, качество знаний - 93%. Низкое качество знаний по итогам ВПР  – 78%, наблюдается в 2Б классе.

 

Анализ  результатов проведения ВПР в 5 -х классах за 2017 учебный год

 

На основании письма Рособрнадзора от 23.03.2017 № 05-104, в соответствии с приказом Министерства образования и науки Челябинской области от 10.04.2017 № 03/1093 «О проведении Всероссийских проверочных работ в Челябинской области в 2017 году», письма Комитета по делам образования города Челябинска от 31.03.2017 №16-02/1851 «О подготовке к проведению Всероссийских проверочных работ в 5-х классах общеобразовательных организаций города Челябинска», приказа МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» от 31.03.2017 №103 «Об организации и проведении ВПР в 4-х, 5-х классах», были проведены Всероссийские проверочные работы для обучающихся 5 классов по учебным предметам русский язык и математика в следующие сроки: с 18.04.2017г по 28.04.2017г.

 

Сделан  анализ результатов Всероссийских проверочных работ (далее – ВПР).

№ п/п

Наименование

Сведения

Цель проведения

 

 

Назначение ВПР по русскому языку

оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 5 класса в соответствии с требованиями ФГОС. ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в том числе уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями.

Назначение ВПР по математике

оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 5 класса в соответствии с требованиями ФГОС. ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в том числе уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями.

График  проведения

18 апреля 2017г. – русский язык

20 апреля 2017г. – математика

Время проведения

2, 3 уроки

Длительность

60 минут

Участники

Учащиеся 5-А, 5-Г, 5-В классов

 

  • Количественные результаты ВПР:

Таблица №44

Предмет

Классы

Количество

Количество

Доля

 

 

учащихся

участников

участников

 

 

по списку

ВПР

 

Русский язык

5 А

30

28

 

 

5 В

29

25

 

 

5 Г

29

24

 

Всего:

 

88

77

88%

Математика

5 А

30

28

 

 

5 В

29

24

 

 

5 Г

29

24

 

Всего:

 

88

76

86%

Во Всероссийских проверочных работах приняло участие от 76 до 77 участников. Больше всего учащихся приняло участие в проверочных работах по окружающему миру и меньше - по русскому языку. Отсутствовали 4 чел. – учащиеся с ОВЗ, остальные по причине болезни.

 

3.Качественные результаты ВПР:

Таблица №45

Предмет

Класс

Кол-во

Оценки

Средний

Качество

 

 

участ

«5»

«4»

«3»

«2»

балл

знаний

 

 

ников

 

 

 

 

 

 

Русский язык

5 А

28

2

11

13

2

3,5

46%

 

5 В

25

0

5

11

9

2,9

20%

 

5 Г

24

0

8

14

2

3,3

33%

Всего по ОО:

 

77

2

24

38

13

3,2

33%

Математика

5 А

28

5

8

12

3

3,5

46%

 

5 В

24

0

11

11

2

3,4

46%

 

5 Г

24

5

13

6

0

3,9

75%

Всего по ОО:

 

76

10

32

30

5

3,6

56%

 

Анализ качественных результатов по предметам позволяет сделать выводы, что не все учащиеся 5-х классов школы достигли планируемых результатов по русскому языку (17%) и математике (7%). Низкое качество знаний по итогам ВПР по математике в 5А и 5В классах 46% и русскому языку в 5В (20%), 5Г 933%) классах..

 

Таким образом, результаты всех мониторинговых исследования качества обучения, проведенные в течение 2017 года в МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» показали, что 100,0% учащихся достигли планируемые результаты ООП НОО, ООП ООО в соответствии с ФГОС.

 

Результаты внутришкольной оценки качества образования.

В МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» систематически проводится контроль качества учебно-воспитательного процесса, что является необходимым условием  управления данного процесса. Без систематического и целенаправленного отслеживания действий учителя в сравнении с другими учителями и уровня успешности освоения учебного предмета учащимися различных групп, параллели невозможно объективно оценить деятельность, как учителя, так и ученика. В  образовательном учреждении используются единые формы контроля образовательного процесса, такие как:

  • уровень освоения образовательных стандартов и качество обучения в системе Net-школа;
  • сформированность конкретных предметных компетенций.

 

Информация о качественной и абсолютной успеваемости по результатам 2017 года

в МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска»

Таблица 46

п/п

Класс

Число обучающихся учащихся (чел.)

Абсолютная успеваемость (%)

Качественная успеваемость (%)

 

НАЧАЛЬНОЕ     ОБРАЗОВАНИЕ

1

 

100,0

71,0

-

2

 

100,0

60,0

-

3

 

100,0

76,7

-

 

Итого 2-е классы

89

 

69,2

-

4

 

100,0

62,1

-

5

 

100,0

57,7

-

6

 

100,0

42,3

-

7

 

 

28,6

 

8

 

 

32,0

 

 

Итого 3-и классы

121

 

44,5

-

9

 

100,0

73,3

-

10

 

100,0

60,0

-

11

 

100,0

73,9

-

 

Итого 4-е классы

86

 

69,0

-

 

Итого по начальной школе

409

100,0

59,9

-

ОСНОВНОЕ  ОБРАЗОВАНИЕ

 

 

100,0

34,5

-

 

 

100,0

20,0

-

 

 

100,0

53,6

-

 

 

100,0

37,9

-

 

Итого 5-е классы

101

 

27,0

-

 

 

100,0

39,3

-

 

 

96,4

35,7

-

 

 

100,0

25,0

-

 

 

100,0

6,3

-

 

Итого 6-е классы

101

 

26,6

-

 

 

100,0

8,0

-

 

 

100,0

17,9

-

 

 

100,0

35,7

-

 

 

91,7

0

 

 

Итого 7-е классы

93

 

15,4

-

 

 

100,0

39,1

-

 

 

96,4

17,9

-

 

 

100,0

26,7

-

 

Итого 8-е классы

81

 

27,9

-

 

 

96,4

14,3

-

 

 

100,0

8,7

-

 

 

100,0

0

-

 

Итого 9-е классы

61

 

7,6

-

 

Итого по основной школе

437

99,1

25,9

-

СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

 

10А

 

100,0

32,3

-

 

Итого 10-е классы

31

100,0

32,3

 

 

11А

 

100,0

70,8

-

 

11Б

 

100,0

16,7

 

 

Итого по средней школе

73

100,0

41,1

 

 

В  СРЕДНЕМ  ПО  ШКОЛЕ

919

99,5

39,7

 

 

Анализ результатов проведенного контроля в  2017 году показал (таблица 21), что в среднем по школе  абсолютная успеваемость  составила 99,5%, а качественная успеваемость – 39,7%. При этом, необходимо отметить, что все обучающиеся МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» освоили  образовательные программы на базовом уровне в соответствии со Стандартами.

Качественная успеваемость в начальной школе по итогам 2017 года составила 59,9%, в основной школе – 25,9% и в средней школе – 41,1%. Самый высокий показатель качественной успеваемости показали 11А – 70,8% и 5В – 53,6%. При этом самый низкий показатель качественной успеваемости – в 7А- 8%; 9Б -8,7%.

Анализ результатов итоговой успеваемости по параллелям МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» показал, что самый низкий показатель качественной успеваемости в параллели 9-х классов (7,6%), а самый высокий – в параллели  8-х классов (27,9%).

 

Сводный отчет об успеваемости и качестве обученности по школе

Таблица 47

Учебный год

2014

2015

2016

2017

Класс

% успеваемости

% качества

% успеваемости

% качества

% успеваемости

% качества

% успеваемости

% качества

1-4 кл.

99,6

60,3

100

60,3

99,7

56,9

100

59,9

5-9 кл.

98,3

17,1

99,5

21,4

99,8

23,4

99,1

25,9

10-11 кл.

94,3

13,2

98,1

32,8

92,9

29,9

100,0

41,1

Итого

98,5

33,1

99,6

34,9

99,1

36,7

99,5

39,7

Анализ результатов успеваемости и качества обученности в разрезе 4-х лет показал, что В 2017  году в среднем по школе  абсолютная успеваемость по сравнению с предыдущими годами обучения снизилась и составила 99,5%, а качественная успеваемость повысилась до 39,7%, за счет повышения качества в основной школе – до 25,9%. На начальном уровне образования отмечается повышение показателей качества – до 59,9%, и абсолютной успеваемости- до 100,0%.

 

Достижения обучающихся в олимпиадах (муниципальных, региональных и всероссийских).

Одним из важных направлений деятельности образовательного учреждения является подготовка и участие обучающихся и воспитанников в конкурсах, конференциях, олимпиадах различного уровня и направленности.

Одной из самых значимых олимпиад школьников является Всероссийская олимпиада школьников по общеобразовательным предметам. Олимпиада проводилась по 19 предметам школьной программы согласно Порядку проведения всероссийской олимпиады школьников, в соответствии с которым участниками муниципального  этапа олимпиады могли стать победители и призёры школьного этапа, который проводился по текстам, разработанными муниципальными предметными комиссиями.

Учащиеся школы традиционно принимают участие во всех этапах данной олимпиады, число участников школьного этапа ВОШ в 2017 году увеличилось в 2 раза, а показатель успешности на школьном и муниципальном этапе увеличился до 17%. Низкая результативность отмечается в участии и успешности выступления учащихся в Интеллектуальном марафоне школьников на кубок Главы г. Челябинска – до 5%.

Количество участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников

 

 

 

 

 

 

 

 

В 2017 году возросло количество учащихся, вовлечённых в олимпиадное движение на уровне школы.

Количество участников муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В 2015 году приняло участие в 14 предметных олимпиадах 17 участников из 11 обучающихся.

В 2016 году приняло участие в 19 предметных олимпиадах 17 участников из  5 обучающихся.

В 2017 году приняло участие в 7 предметных олимпиадах 12 участников из 6 обучающихся.

Растёт  и количество участников муниципального этапа.

На диаграмме видны стабильные результаты участия в олимпиаде по предметам: биология, русский язык, обществознание.

На региональный этап ВОШ вышли следующие учащиеся: Толкачева Е., Белоногова К., Прибыткова Л.

Белоногова Екатерина показывает стабильно высокие результаты в участии во Всероссийской олимпиаде школьников, как на муниципальном так и на региональном этапах.

 

 

Информация о результативности участия

учащихся МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска»  олимпиадном и конкурсном движении в 2017  году

Таблица 48

п/п

Этап олимпиады, конкурса

2015 год

2016 год

 

 

 

Число участников (чел.)

Число победителей и призеров (чел.)

Показатель успешности выступления (%)

Число участников (чел.)

Число победителей и призеров (чел.)

Показатель успешности выступления (%)

 

 

 

  • Всероссийская и областная олимпиада  школьников

1

Школьный

428

9

2%

215

12

5%

516

20

39%

2

Муниципальный

17

2

12%

17

2

12%

20

3

15%

3

Региональный

5

1

20%

1

0

0

2

1

50%

  • Олимпиада по географии «Русского географического общества»

1

Региональный

-

-

-

3

0

0

 

 

 

  • Интеллектуальный марафон школьников на кубок Главы г. Челябинска

1

Муниципальный Интернет-тур

87

1

14%

21

1

5%

37

1

3%

2

Муниципальный

Очный тур

0

0

0

1

0

0

1

0

0

  • Многопрофильная инженерная олимпиада «Звезда»

1

Федеральный

77

3

3,9%

25

1

4%

68

5

7%

  • Всероссийский форум научной молодежи «Шаг в будущее»

1

Муниципальный

 

 

 

2

2

100%

9

1

1%

2

Региональный

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

Федеральный

 

 

 

1

1

100%

 

 

 

  • Открытая Уральская межрегиональная конференция юных исследователей «Интеллектуалы XXI века» (9-ые – 11-ые классы)

1

Межрегиональный

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Активное участие учащиеся МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» принимали в таких олимпиадах и конкурсах, как:

  • Всероссийский конкурс «Кит – 2017, компьютеры, информатика, технологии – 51 человек.
  • Международная игра «Русский медвежонок» - 89 человек.
  • Всероссийский конкурс по русскому языку «Родное слово» - 206 человек.
  • Международный математический конкурс-игра «Кенгуру» - 164 человека.
  • Всероссийская олимпиада по английскому языку «Британский бульдог» - 27 человек.
  • Городской интеллектуальный марафон краеведческой направленности – 21 человек.
  • Международный конкурс «ЭМУ – Эрудит» - 127 человек.
  • Городской конкурс реферативных работ «Шаг в будущее» - 2 человека.
  • Городская конференция юных краеведов «Мой первый доклад» в рамках Всероссийской программы «Отечество» - 5 человек.
  • Городской конкурс реферативно-исследовательских работ «Интеллектуалы XXI века» - 1 человек.
  • Районный конкурс «Тропинка» - 4 человека.
  • Районный конкурс предметных олимпиад – 9 человек.

 

Информация об определении выпускников 9-х, 11-х (12-х) классов

общеобразовательных организаций

Наименование ОО

Количество выпускников, получивших аттестаты об основном общем образовании

Из них продолжают образование

в ОУ СПО

 

в ОУ НПО

другое (указать)

в 10 классе в данном ОО

в 10 классе в ином ОО (указать)

МБОУ «СОШ №115 г. Челябинска»

53

39

0

Шмыков М. не учится

11

2 (№3,ОЦ №2)

итого

53

39

0

1

11

2

 

Наименование ОО

Количество выпускников, НЕ получивших аттестаты об основном общем образовании

Из них

Остались на повторное обучение в ОО

Остались на повторное обучение в ОО по индивидуальному учебному плану

Перешли на семейную форму обучения

Другое (указать)

МБОУ «СОШ №115 г. Челябинска»

7

5

0

 

0

1 отчислен по достижению 18 лет, Каныгина Светлана не желает учиться

итого

7

5

0

0

2

 

В 2017 году в МБОУ «СОШ №115 г.Челябинска» было 60 выпускников, из них не получили аттестат об основном общем образовании 7 выпускников. Продолжили образование  в школе 13 человек, что составляет 24,5%, из них 11 человек продолжили обучение в МБОУ «СОШ №115 г.Челябинска», что составляет 20,8%.

Большая часть выпускников поступили в ОУ СПО 39 человек, что составляет 73,6 %.

Не захотел продолжать образование Шмыков Максим, все необходимые документы на него переданы на него в КДН, соц.защиту Курчатовского района.

Три человека из тех, кто не сдал ОГЭ отчислены : Керт А. и Комолхужаев К. отчислены по достижению 18 лет, Фаттулаева Р. отчислена по заявлению мамы в связи с переводом на семейное образование. Не желает продолжать повторное обучение в 9 классе Каныгина Светлана, по заявлению опекуна она проходит обследование в поликлинике, все необходимые документы на нее переданы в соц.защиту Курчатовского района.

 

 

 

Среднее общее образование

Наименование ОО

Количество выпускников, получивших аттестаты о среднем общем образовании

Из них продолжают образование

в ОУ СПО

в ОУ ВПО

(за исключением укрупненной группы специальностей и направлений подготовки «Образование и педагогика»)

в ОУ ВПО укрупненной группы специальностей и направлений подготовки «Образование и педагогика»

в иностран-ных ОУ

поступают на работу

другое (указать)

Не опреде-лились

МБОУ «СОШ №115 г. Челябинска»

42

6

31

4

0

0

1 курсы стюардесс Екатеринбург

0

итого

42

6

31

4

0

0

1

0

 

Наименование ОО

Количество выпускников, НЕ получивших аттестаты о среднем общем образовании

Из них продолжают образование

Трудоустроены

Другое (указать)

в ОУ СПО

в ОУ НПО

МБОУ «СОШ №115

г. Челябинска»

0

0

0

0

0

итого

0

0

0

0

0

 

В МБОУ «СОШ №115 г. Челябинска» в 2017 году было 42 выпускника, все получили аттестат о среднем общем образовании, из них 2 выпускника с отличием.31 выпускник 74% поступили учится в высшие учебные заведения, 6 человек проступили в учебные заведения СПО, что составляет 4,7%.На курсы поступила 1 выпускница

 

 

 

Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся (правонарушения, поведенческие риски).

В течение прошедшего года педагогический коллектив МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» особое внимание уделял социализации обучающихся, для чего в соответствии с совместным планом  с ОДН ОП № 7 Курчатовского района города Челябинска, а также с Центром правовой помощи несовершеннолетним МБУДОД ЦТРиГО «Перспектива» и МБУ ЦПС «Компас» были проведены различные мероприятия по данному направлению:

  • тренинги правовой и профессиональной направленности;
  • встречи с инспектором ОДН ОП № 7 Курчатовского района г. Челябинска, направленные на профилактику асоциального поведения;
  • практико-ориентированные занятия с обучающимися по технологии социального проектирования.

 

Данные о состоянии здоровья обучающихся (в динамике по группам здоровья).

Анализ статистических данных о состоянии здоровья обучающихся (по группам здоровья) показал (таблица 26), что большая часть учащихся относятся ко II и III группам здоровья (45% и 44% соответственно). Меньшая часть школьников имеют I группу здоровья 28 обучающихся (3%), тогда как  IV группу  здоровья – 20 обучающихся (2%).

 

Информация о состоянии здоровья обучающихся (по группам здоровья) в 2017  году

Таблица 26

Классы

Число  обучающихся

ГРУПЫ  ЗДОРОВЬЯ

I группа

II группа

III группа

IV группа

Число (чел.)

Доля (%)

Число (чел.)

Доля (%)

Число (чел.)

Доля (%)

Число (чел.)

Доля (%)

Всего 1-4 классы

377

16

4

182

48

154

41

8

2

Всего 5-9 классы

404

 

 

 

 

 

 

 

 

Всего 10-11 классы

70

 

 

 

 

 

 

 

 

ВСЕГО  ПО  ШКОЛЕ

851

28

3

384

45

378

44

20

2

Ежегодно медицинскими работниками МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» проводится анализ заболеваемости учащихся. На основании сведений из медицинских карт учащихся в начале учебного года заполняется «Листок здоровья» в классных журналах, где указываются группы здоровья учеников с целью организации индивидуального подхода к обучению с учетом состояния здоровья обучающихся. Ежегодно обучающиеся МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» проходят диспансеризацию в детской поликлинике № 9. В ходе диспансеризации выявляются различные хронические заболевания (или подтверждаются предыдущие диагнозы). Общую картину хронических заболеваний среди учащихся 1-х – 11-х классов можно представить следующим образом (таблица 27).

Необходимо отметить большой процент (10% от общего количества учащихся) часто болеющих детей и подростков, которые пропускают более 25-30% учебных занятий, и также необходимо обратить внимание на довольно высокий процент (43% – почти каждый второй ученик) 365чел. имеющих хроническое заболевание.

 

 

 

 

 

 

 

Информация об основных видах заболеваний обучающихся

МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» в 2017 учебном году

Таблица 27.

п/п

Виды заболеваний

Общее число заболевших (чел.)

Доля от общего числа обучающихся (%)

1

Болезни органов дыхания

414

49

2

Болезни костно-мышечной системы

210

25

3

Болезни эндокринной системы

238

30

4

Болезни глаз и придаточного аппарата

44

5

5

Болезни органов пищеварения

110

13

6

Травмы, отравления

43

5

7

Болезни кожи

52

6

8

Инфекции

23

3

9

Болезни нервной системы

74

9

10

Болезни мочеполовой системы

39

5

11

Болезни крови, системы кровообращения

7

1

 

Вместе с тем, правильно выбранные формы урочной, внеурочной и внешкольной работы с обучающимися позволяют решать вопросы сохранения и укрепления физического здоровья учащихся, выравнивание нравственного здоровья: создание условий для осуществления успешного учебно-воспитательного процесса, чему способствует:

  • организация горячего питания школьников;
  • контроль соблюдения санитарно-гигиенических норм;
  • организация и проведение профилактической и просветительской работы среди всех участников образовательного процесса.

 

Достижения обучающихся и их коллективов (объединений, команд) в районных, областных, федеральных конкурсах, соревнованиях и т.п.

 

Результативность участия обучающихся и воспитанников в творческих конкурсах

и спортивных соревнованиях в 2017  году

Таблица 28.

п/п

Название конкурсного мероприятия

Уровень, проводимого конкурсного мероприятия

Результат

Начальный уровень  образования

1

Конкурс рисунков «Рождественский подарок»

Районный

Диплом участника

2

Конкурс новогодней игрушки «Зимняя фантазия»

Муниципальный

Диплом участника

3

Конкурс художественного чтения «Шаг к Парнасу»

Районный

Диплом участника

4

Городская интеллектуальная игра «Русский мир»

Районный

Диплом участника

Основной и средний уровень  образования

1

Творческий конкурс для детей с ОВЗ «Искорки надежды»

Районный

Диплом участника

2

Конкурс «Новогоднее серебро» фестиваля театральных коллективов «Серебряная маска»

Районный

Диплом участника

 

3

XXI городской фестиваль театральных коллективов «Серебряная маска»

Районный

Диплом участника

4

Городские соревнования по волейболу среди сборных команд девушек

Районный

Участие

5

Городские соревнования по баскетболу «Серебряная корзина» среди сборных команд юношей

Муниципальный

Участие

6

Районный смотр песни и строя, посвященный победе в Великой отечественной войне

Районный

Диплом участника

 

  • Социальная активность и внешние связи учреждения.

Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества, социальные партнеры учреждения.

В течение 2017 года школа  продолжает поддерживать связи с Советом ветеранов Курчатовского района города Челябинска, общественным движение Соцгород. Ветераны были приглашены на концерт ко Дню матери, митинг, посвященный началу блокады Ленинграда, на классные часы ко Дню защитника Отечества. Учащиеся школы совместно с руководителем музея приняли участие в городском митинге, посвященном Дню Победы.

Традиционным стало сотрудничество с Челябинским педагогическим колледжем № 2 в рамках проведения встреч по профилактике ВИЧ и СПИДа.

С целью организации занятий по физической культуре и проведения соревнований  между МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» и Лыжной базой был заключен договор о сотрудничестве.

В прошедшем учебном году учащиеся МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» организованно посещали Челябинский государственный академический театр драмы им. Н.Ю. Орлова, Театр «Манекен», МУДОД ДПШ им Н.К. Крупской, Челябинскую филармонию, театр Кукол.

В 2017 году усилилась работа по профориентации учащихся: ежегодно школа заключает договоры с ССУЗами и ВУЗами такими как ЧДСТ, РБИУ, Профессиональное кулинарное училище № 82, Колледж права и экономики и др.на совместное проведение мероприятий по профессиональной ориентации учащихся.

Работа по профилактике вредных зависимостей и здоровьесбережению в течение учебного года была организована с привлечением МБУ «Центр профилактического сопровождения «Компас», Учебно-методического центра «Медицина катастроф», МУЗ ДГКП № 9, ОДН ОП № 7 Курчатовского района.

Во всех классных коллективах созданы и работают родительские комитеты (разработаны положение, план работы).

Сотрудничество с социальными партнерами позволило классным руководителям успешно решать поставленные задачи воспитания и социализации учащихся.

 

  • Заключение. Перспективы и планы развития.

Подведение итогов реализации плана (программы) развития за отчетный год.

Таким образом, В 2017  году педагогический коллектив МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» осуществлял свою деятельность по следующим основным направлениям:

1. Модернизация содержания образования и образовательного процесса в школе, создание информационно-образовательной среды, позволяющей обеспечивать достижения нового образовательного результата в соответствии с требованиями Федеральных Государственных образовательных стандартов.

2. Повышение уровня профессионально-педагогической компетентности учителей, актуализация научно-педагогических знаний и личностно-профессиональных способностей.

3. Развитие личности, способной к самоактуализации в постоянно изменяющихся социокультурных условиях, отличающейся гуманистическим видением окружающего мира и формирование социального типа личности, сочетающего мировоззренческую культуру, гражданственность, жизнетворчество и индивидуальность.

4. Развитие системы оценки качества образования, мониторинга уровня профессиональной компетентности учителей.

При этом на 2017 год МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска»  были определены основные пути развития образовательного учреждения:

  • Разработка и реализация комплекса мероприятий по подготовке к введению Федерального государственного образовательного стандарта на уровне основного общего образования.
  • Обеспечение дальнейшего развития эффективного стимулирования педагогов и обучающихся в соответствии с результатами рейтинга успешности в рамках новой системы оплаты труда.
  • Дальнейшее совершенствование материально-технической базы МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска».
  • Развитие эффективных форм государственно-общественного управления МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска».

 

Новые проекты, программы и технологии.

В предстоящем учебном  году МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» планирует продолжить активную совместную работу с социальными партнерами, при этом планируется привлечь к сотрудничеству новые структуры.

В рамках этой деятельности обучающимся МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» будет предложен цикл спецкурсов для изучения, а также будет организована внеурочная научно-исследовательская деятельность школьников.

В новом в 2018  году продолжится сотрудничество с ГБОУ ДПО ЧИППКРО, в рамках которого  МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» планирует принять участие в

 

Задачи реализации плана (программы) развития образовательного учреждения на следующий год и в среднесрочной перспективе.

  • Совершенствование условий реализации Федеральных государственных образовательных стандартов  начального общего и основного общего образования:
  • Корректировка рабочих программ педагогов-предметников по отдельным учебным курсам, дисциплинам с включением в них планируемых метапредметных и личностных результатов обучения, достигаемых за счет развития универсальных учебных действий.
  • Разработка системы учебно-практических и учебно-познавательных задач по разным предметам и для различных классов.
  • Разработка системы проверочных  промежуточных и итоговых комплексных работ на межпредметной основе с целью проведения промежуточного контроля сформированности метапредметных результатов (интеграция деятельности кафедр).
  • Организация деятельности совместно с социальными партнерами по реализации совместных научно-прикладных проектов:
  • Разработка  содержательной части программы по направлениям  деятельности кафедр: определение целей и задач исследовательской и проектной деятельности, формирование универсальных учебных действий, определение направлений исследовательской деятельности и форм организации учебно-исследовательской деятельности.
  • Реализация научно-прикладного проекта по теме «Организационные основы научно-методического сопровождения деятельности педагогов по работе с одаренными и мотивированными к обучению детьми в условиях МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска»».
  • Участие в апробации рекомендаций по учету национальных, региональных и этнокультурных особенностей при разработке и реализации основных образовательных программ начального, основного, среднего (полного) общего образования.
  • Разработка персонифицированных программ повышения квалификации педагогов по работе с одаренными детьми, детьми с ОВЗ.
  • Совершенствование материально-технической базы МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска»:
  • Создание комфортных условий, внедрение здоровьесберегающих технологий для осуществления учебного процесса всех субъектов образовательного процесса.