Информационная справка о школе и организационно – педагогические условия реализации образовательной программы

Наименование школы в соответствии с Уставом -
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 115 города Челябинска"
Учредитель - Комитет по делам образования г. Челябинска.

---

Адрес: 454014 г. Челябинск, Комсомольский проспект, 55А

---

• Школа № 115, расположенная в Курчатовском районе г. Челябинска, была основана в 1970 г.
• Образовательное учреждение имеет государственную лицензию на ведение образовательной деятельности (серия А № 0001097, выдана Министерством образования и науки Челябинской области 17 ноября 2011 г., бессрочно, соответствует видам реализуемых образовательных программ).
• Срок прохождения государственной аккредитации -   Приказ Министерства образования и науки Челябинской области 28 декабря 2011г. №03-2077
• С июня 2013 г. школу возглавляет Пикатова Наталья Борисовна (кандидат педагогических наук) .

• Предметом деятельности школы является реализация общеобразовательных программ на уровнях начального общего, основного общего ( в том числе в С(К)к VII вида ) и среднего (полного) общего, а также дополнительного образования. Школа обеспечивает индивидуальные условия обучения детям с ОВЗ (домашнее обучение).

Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трёх ступеней общего образования:

• I ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года – в данной программе -1год 4 класс));
• II ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет -5-9класс);
• III ступень – среднее общее образование (нормативный срок освоения 2 года -10-11класс).      
• Школа соблюдает преемственность образовательных   программ начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Условия реализации образовательного процесса
Образовательный процесс в школе организован в соответствии с гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях на основе СанПиН 2.4.2.2821-10.
Для обеспечения учебно-воспитательного процесса школа располагает оптимальным перечнем учебно-наглядных пособий, учебного оборудования.

№ п/п	Наименование кабинетов, лабораторий, учебных классов	Необходимое кол-во	Фактиче-ски имеется	Оснаще-ны в %	Наличие инструк-ций по ТБ	Нали-чие акта разрешения	Наличие и состояние ученической мебели
1	Кабинеты начальной школы		7	98	имеется		Имеется, удовлетворительное
2	Учебные классы		22	94	имеется		Имеется, удовлетворительное
3	Кабинет биологии	1	1	98	имеется	имеется	Имеется, удовлетворительное
4	Кабинет химии	1	1	98	имеется	имеется	Имеется, удовлетворительное
5	Кабинет физики	1	1	98	имеется	имеется	Имеется, удовлетворительное
6	Кабинеты информатики	2	2	96	имеется	имеется	Имеется, удовлетворительное

А также: 2 – кабинета психолога, 1 — ОБЖ; библиотека, структура которой включает абонемент, читальный зал на 28 посадочных мест, справочно-информационный отдел;
2 спортивных зала, актовый зал.
Особое внимание уделяется условиям организации безопасности образовательного процесса школы — школа оборудована автоматической пожарной сигнализацией.

Обеспеченность учебниками из школьного библиотечного фонда, % по параллелям

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	итого
75 %	73%	46%	19%	38%	15%	38%	26%	11%	32%	13%	26%

В школе имеется столовая, оснащенная мебелью и необходимым технологическим оборудованием.
В школе организовано медицинское обслуживание учащихся (договор с 01.09.2010 по 31.08.2015 г. с МБУЗ ДГП № 9), осуществляется лечебно-профилактическая и оздоровительная работа. В школе имеется оборудованный медпункт.
В целом, уровень учебно-материальной базы школы достаточен для ведения образовательной деятельности по реализуемым программам

Кадровый потенциал школы

В школе работает стабильный высокопрофессиональный коллектив, который обеспечивает качественное преподавание предметов, внедряет новое содержание образования и современные технологии обучения. Школа укомплектована кадрами полностью. В образовательном процессе школы занято 51 штатных педагогических работника и 3 учителей-совместителей.
Образование педагогических работников школы

Образование	Высшее	Н/высшее	Средн.Спец.
Количество	27	1	7

Педагогический стаж работников школы

Стаж	До 3-х	3-10	11-20	Свыше 20
Количество	10	7	8	30

Анализ кадрового состава педагогического коллектива свидетельствует о достаточно стабильном положении. Педагогический коллектив школы является опытным, зрелым, высокопрофессиональным.
Аттестация педагогических кадров

 

Квалификационная категория	Высшая	Первая	Вторая, соответствие занимаемой должности	Без категории
Учителей	15	19	2	6
Пед работников	1	1	-	5

Высокий авторитет учителей школы признан педагогическим сообществом г. Челябинска и области.
Около половины педагогического состава МБОУ СОШ № 115 (23 учителей) награждены государственными и отраслевыми наградами и грамотами.

Таким образом, анализ состояния кадрового потенциала позволяет говорить о высоком качественном составе преподавательского коллектива школы, о соответствии кадров требованиям реализуемых образовательных программ как в целом по учреждению, так и по всем блокам дисциплин.

Информатизация образования.

Информатизация образования – основной ресурс качества образования в школе. Основной ресурс потому, что таковы свойства цифровой информации: полноценное представление любых видов информации, мгновенное копирование, передача информации на любое расстояние, простота редактирования, «вечность».

Отсюда вывод: владение основами работы с цифровой информацией - необходимое квалификационное требование к учителю.
Профессиональная ИКТ-квалификация – это умение выбрать и использовать соответствующие инструменты для решения профессиональных задач.
Профессиональная ИКТ-компетентность – это умение решать профессиональные задачи, при этом правильно применяя доступные ИКТ, это открытие новых возможностей учебной деятельности учителя и школьника, повышение эффективности работы с информацией в современном обществе.

В соответствии с требования Закона об образовании школа использует дистанционные образовательные технологии (20 учителей ведут блоги).

В связи с активным внедрением в учебный процесс Интернет-технологий изменились образовательные цели, которые в значительной степени теперь направлены на формирование и развитие способностей учащихся к самостоятельному поиску, сбору, анализу и представлению информации. Школа сегодня и сегодняшний учебный процесс предполагают внедрение новых форм работы и предусматривает новые роли: учителя, как консультанта и ученика как активного исследователя, творчески и самостоятельно работающего над решением учебной задачи, широко использующего информационно-коммуникационные технологии для получении необходимой информации. Возрастает роль компьютерных и Интернет-технологий, непрерывного, в том числе дистанционного образования, требующей постоянной работы участников педагогического процесса с мультимедиа и Интернет-ресурсами.